nanikernaw_Blora

NAMA : NANIK ERNAWATI
NIM : 282007012
KELAS : SW A ( BLORA )
TLPN : 081 325 086 350

Tugas Online 4 PKn

Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : V / 1
Waktu : 70 menit

I. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !
1. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia berbentuk … .
a. kepulauan c. benua
b. daratan d. lautan
2. Salah satu ciri negara yang mempunyai ketahanan yang kuat adalah … .
a. rakyatnya kaya c. banyak pabrik berdiri
b. rakyatnya bersatu d. mempunyai TNI dan Polri
3. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republic. Pernyataan tersebut termuat dalam UUD 1945 pasal …
a.1 ayat ( 2 ) c. 2 ayat ( 1 )
b 1 ayat ( 1 ) d. 4 ayat ( 1 )
4. Bangsa adalah suatu masyarakat dalam suatu daerah yang sama dan mereka tunduk kepada kedaulatan
a. sukunya c. agamanya
b. daerahnya d. negaranya
5 Bentuk negara indonesia adalah… .
a. republik c. kesultanan
b. kerajaan d. serikat
6. Jika di suatu Negara sering terjadi pertengkaran antarwarga, akan berakibat … .
a. ketahanan masyarakat meningkat c. rasa kesetiakawanan lebih kuat
b. masyarakat menyadari hak dan kewajibannya d. ketahanan warga masyarakat berkurang
7. Wilayah Indonesia bagian timur berbatasan dengan Negara … .
a. Papua Nugini c Australia
b. Timor Leste d. Malaysia
8. Contoh ancaman dari dalam diri sendiri yang dapat menimbulkan perpecahan yaitu … .
a. dendam dan iri hati c kesukuan yang kuat
b. rasa cinta tanh air d. persaudaraan yang erat
9. Orang yang tidak mudah terpengaruh berarti … .
a. sifatnya egois dan sombong c. memiliki ketahanan diri yang kuat
b. tidak memperhatikan orang lain d. mempunyai kemampuan yang tinggi
10. Di dalam keluarga yang harus menaati peraturan adalah … .
a. semua anggota keluarga c. anak dan ibu
b. anak dan pembantu d.ayah dan ibu
11. Bentuk Negara Indonesia adalah kesatuan.Hal ini berarti … .
a.semua rakyatnya berasal dari satu suku bangsa
b. agama yang berlaku di Indonesia hanya satu
c.negara Indonesia dipimpin oleh seorang presiden
d.badan yang berkuasa dalam Negara hanya satu yaitu pemerintah pusat
12. Alasan bangsa Indonesia memilih bentuk Negara Kesatuan adalah … .
a. karena pesan para pendahulu bangsa c.karena tuntutan jiwa pancasila
b. agar dikagumi oleh bangsa lain d. agar rakyatnya mudah diatur
13. Mampu menghadapi berbagai rintangan berarti… .
a. memiliki ketahanan menuju kemajuan c. punya rasa kasih sayang yang tulus
b. berwibawa dan disenangi setiap orang d. kecerdasannya sangat tinggi
14. Kewajiban warga Negara yang diatur dalam UUD 1945 adalah … .
a. memperoleh pendidikan c.memperoleh perlindungan
b.berkumpul dan berserikat d. membela bangsa dan Negara
15. Bangsa kita memberi kesempatan budaya bangsa laen untuk masuk dengan syarat … .
a. disenangi dan cocok c. sesuai dengan kepribadian kita
b. berasal dari Negara timur d. dapat menunjukkan asal bangsanya
16. Di bawah ini merupakan salah satu tindakan yang membayakan persatuan dan kesatuan bangsa adalah ......... .
a. membanggakan budaya daerahnya sendiri c.belajar di luar negeri
b. mempelajari bahasa inggris d. senang mempelajari budaya asing
17. Perbuatan yang mengganggu kerukunan dalam masyarakat adalah … .
a. memberi ucapan selamat hari raya agama lain c.hanya bergaul dengan kelompoknya saja
b. kerja bakti membersihkan tempat ibadah d. menengok tetangga yang sedang sakit
18. Kerja sama antar umat beragama dapat mudah terlaksana apabila dilandasi … .
a. keyakinan yang kuat terhadap agamanya c. pandangan yang kuat terhadap satu agama
b. saling menghormati antar umat beragama d.sikap masa bodoh pada semua keadaan
19. Temanmu terdiri atas berbagai macam suku bangsa . Hal yang sebaiknya kamu lakukan dalam pergaulan di sekolah adalah … .
a.memilih teman yang pandai saja c.tidak bergaul dengan siapa-siapa
b.bergaul dengan teman sayu suku d. bergaul dengan siapa- siapa
20. Tetangga daerah kita sedang dilanda musibah bencana alam, yang sebaiknya kita lakukan …
a.melapor pada aparat c.menuntut pemerintah agar segera mengatasinya
b. membantu semampunya d. mencegah agar bencana tidak sampai ke daerah kita

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Negara Indonesia berbentuk republik yang dipimpin oleh seorang … .
2. Bangsa Indonesia menyusun pemerintahannya sendiri sejak … .
3. Keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republic Indonesia menjadi tanggung jawab … .
4. Peristiwa pengikkaran tentang tanah air yang satu,bangsa yang satu,dan bahasa yang satu disebut…..
5. Masyarakat Indonesia harus selalu menjaga ketahanan fisik maupun ketahanan jiwa agar terhindar dari……
6. Saling menolong antara ayah,ibu dan anak adalah contoh kerukunan di dalam…….
7. Berebut mainan dengan adik merupakan tindakan yang tidak mencerminkan sikap…..
8. Orang yang berjuang membela negara dan berjuang untuk kemerdekaan disebut….
9. Selalu bersikap dan berperilaku yang menunjukkan anggapan baik terhadap orang lain adalah wujud sikap……….
10. Tidak mau memaafkan kesalahan orang lain berlawanan dengan sikap…………..

III.Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat!
1. Disebut apakah kelompok masyarakat dalam suatu daerah yang diatur oleh suatu negara?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
2. Apakah semboyan negara Indonesia?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
3. Siapakah yang memproklamirkan kemerdekaan Indonesia?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
4. Siapakah yang bertanggung jawab terhadap keutuhan keluarga ?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
5. Berbatasan dengan Negara manakah wilayah Indonesia bagian utara ?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….



Pengelompokan soal berdasarkan aspek :
a. Kognitif : Romawi I nomor 1, 2, 3, 4, 5, 7,10, 11, 12, 14, 16.
Romawi II nomor 1, 2, 4, 8.
Romawi III nomor 1, 2, 3, 4, 5.
b. Afektif : Romawi I nomor 6, 8, 9, 13, 15, 17,
Romawi II nomor 6, 7, 9, 10.
c. Psikomotor : Romawi I nomor 18, 19, 20
Romawi II nomor 3, 5.

TO4 PKn YUNITA FAJARNINGRUM 282007145

Nama : Yunita Fajarningrum
NIM : 282007145
Kelas : P07S1A

TO 4 PKN

1. salah satu contoh soal ulangan yang diambil dari mapel PKn dengan materi Pengabdian kelas 3 Semester 2 :


No. Soal Mengukur kemampuan
1 Apa yang disebut dengan pengabdian ? Kognitif
2 Sebutkan ciri-ciri sikap yang mencerminkan pengabdian ? Afektif
3 Apa manfaat pengabdian ? Afektif
4 Sebutkan contoh sikap siswa yang mencerminkan pengabdian ? Civic skills
5 Siapa yang wajib mengabdi kepada nusa dan bangsa ? Afektif


2. Alat penilaian mata pelajaran PKn SD untuk kelas I sampai 6 yang berisi tentang penilaian Kognitif, afektif dan civic skills

Kelas No. Soal Mengukur kemampuan
I 1 Apa yang disebut dengan kewajiban ? Kognitif
2 Mengapa kita harus mematuhi aturan ? Afektif
3 Apa saja kewajiban warga suatu lingkungan ? Civic skills
4 Bagaimana cara menghormati guru ? Afektif
5 Coba sebutkan peraturan yang ada disekolahmu ! Civic skills

II 1 Apakah yang disebut kedisiplinan ? Kognitif
2 Apa akibatnya jika kita berbuat tidak jujur ? Afektif
3 Sebutkan 2 contoh perilaku disiplin di lingkungan keluarga ! Civic skills
4 Apakah manfaat berbuat jujur ? Afektif
5 Mengapa kita tidak boleh berbohong ? Afektif

III 1 Apa yang dimaksud dengan sumpah pemuda? Kognitif
2 Coba sebutkan contoh sikap yang mencerminkan nilai sumpah pemuda dilingkungan rumahmu! Afektif
3 Apa yang harus kamu lakukan sebagai mahluk tuhan ? Civic skills
4 Apa yang harus kamu lakukan untuk menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia? Civic skills
5 Apa yang dimaksud Bineka Tunggal Ika ? Civic skills

IV 1 Apa pengertian dari globalisasi ? Kognitif
2 Bidang apa saja yang mempengaruhi globalisasi ? Kognitif
3 Hal apa saja yang merupakan dampak positif globalisasi ? Afektif
4 Mengapa kita tidak bisa mengelak dari pengaruh globalisasi ? Afektif
5 Bagaimana kamu menyikapi pengaruh negatif globalisasi ? Civic skills

V 1 Sebutkan macam-macam organisasi sekolah! Kognitif
2 Apa tujuan dibentuk organisasi ? Kognitif
3 Mengapa di masyarakat perlu dibentuk RT ? Afektif
4 Kegiatan apa saja yang dilakukan di UKS ? Civic skills
5 Mengapa kita perlu melakukan musyawarah mufakat dalam menyelesaikan suatu masalah? Afektif

VI 1 Apa yang dimaksud dengan Kerjasama ? Kognitif
2 Berikan contoh sikap bekerja sama di sekolah! Civic skills
3 Mengapa suatu negara harus menjalin kerja sama dengan negara lain ? Afektif
4 Sebutkan 10 negara anggota ASEAN saat ini! Kognitif
5 Sebutkan manfaat bekerja sama ! Afektif

ELIZABETH kAMI NIM 282007002 SWA

NAMA : ELISABETH KAMI
NIM : 282007002
KELAS : SWA

PKn TO 3 SEMESTER 2

A. Pembelajaran materi “membiasakan hidup gotong royong kelas II semester 1”
1. Model pembelajaran yang saya pilih adalah pendekatan induktif dan deduktif
2. Metode yang saya gunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan penugasan
3. Langkah-langkah yang saya tempuh untuk melaksanakan pembelajaran tersebut dengan pendekatan induktif sebagai berikut :
- Guru memilih konsep, prinsip aturan-aturan
- Guru member contoh khusus, prinsip atau aturan yang bersifat umum
- Guru mengajarkan bukti
Dengan pendekatan deduktif sebagai berikut :
- Guru memilih konsep, prinsip, aturan-aturan yang disajikan
- Guru menyajikan aturan, yang bersifat umum lengkap dengan definisi dan contoh-contoh
- Guru menyajikan contoh khusus
4. Media pembelajaran yang saya gunakan sebagai gambar gotong royong
5. Alat penilaian yang saya gunakan :
- Proses, lisan, porto folio
- Hasil : Tertulis, tugas
B. Pemahaman pesan politik luar negeri Indonesia dalam Era Globalisasi kelas VI semester II
1. Model pembelajaran yang saya pilih adalah dengan pendekatan proses
2. Metode yang saya gunakan adalah ceramah atau tanya jawab
3. Langkah yang saya tempuh untuk melaksanakan pembelajaran tersebut adalah :
- Berorientasi pada kasus yang akan dipecahkan dengan demikian guru
- Siswa diminta untuk berpendapat
- Tahap penentuan ulang yang akan sikap siswa, tetap bertahan dengan pendapatnya.
4. Media yang saya gunakan adalah buku, koran, televisi
5. Alat penilaian yang saya terapkan adalah tanya jawab, tes tertulis, tes lisan kliping






PKn To 4
Efektif – masalah sikap siswa
Kognitif – penilaian tetang kemampuan siswa
Civic Skily – penilaian keterampilan siswa
1. Menganalisis soal
a) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan Kognitif
1. Sebutkan dua contoh perbuatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan !
Jawab :
- Gotong royong
- Mau membantu yang terkena musibah
2. Sebutkan lima macam Suku Bugis di Indonesia !
Jawab :
- Suku Jawa, Madura, Tengger, Betawi
3. Apa yang kalian lakukan bila temanmu terkena musibah ?
Jawab : Membantu
4. Apa akibatnya kelas tiga, siswanya tidak bersatu ?
Jawab : Kelas menjadi rebut
5. Sebutkan Tri pusat Pendidikan !
Jawab : Pendidikan Informal, formal dan non formal
b) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan afektif
1. Di Sekolah kita diwajibkan berbicara dengan bahasa ?
(Jawa, Madura, Bali, Batak, Minahasa)
2. Untuk apa para pemuda mengadakan Kongres Pemuda pada tahun 1928 ?
(Mempersatukan bangsa Indonesia)
3. Mengapa kita tidak boleh bertengkar ?
(Akan memecahkan persatuan)
4. Apa untungnya bila kita bersatu /
(Menjadi lebih kuat dan bermanfaat)
5. Bersatu kita teguh bercerai …
(Runtuh)
c) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan Civic Skilly
1. Apa gunanya siskampling ?
Jawab : Menjaga kaamanan
2. Untuk menjelaskan masalah bersama kita harus ?
Jawab : Musyawarah
3. Tanggal berapa diperingati Hari sumpah Pemuda ?
Jawab : 28 oktober
4. Meskipun berbeda-beda kita tetap …?
Jawab : Satu jua
5. Jika bertemu dengan orang Jawa berkomunikasi dengan orang … ?
Jawab : Jawa
2. Merancang alat penilaian mata pelajaran, PKn SD untuk kelas 1-6 yang berisi tentang penilaian Kognitif, Afektif, dan Civic Skilly.
a. Alat penilaian Kognitif antara lain :
Pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi
b. Alat penilaian Afektif antara lain :
Penerimaan, partisipasi, penilaian dan pemantauan sikap, organisasi, pembentukan pola hidup
c. Alat penilaian Civic Skilly antara lain :
Persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian pola gerakan dengan kreatifitas

DENNY LESTIAWATI 282007014 TO 4 PKn

NAMA : DENNY LESTIAWATI
NIM : 282 007 014
KELAS : SW A
TUGAS PKn TO 4
1.Analisis soal PKn yang mengukur kemampuan kognitif ( civic knowledges ) , afektif ( Civic Valuer ) dan civic skills
Kelas / Semester : II / II
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap demokratis
I.Kemampuan Kognitif ( Civic Knowledges )
a.Model soal pilihan ganda ( obyektif tes )
SOAL :
Berilah tanda silang (X) pada a, b, c pada jawaban yang tepat !
1.Musyawarah dalam lingkungan RT biasanya dipimpin oleh seorang ....
a. Ketua RT b. Ketua RW c. Kepala Desa
2.Salah satu hak setiap peserta yang ikut dalam sebuah rapat adalah ....
a. Memprotes b. Menyampaikan pendapat d. Memimpin rapat
3.Keputusan dirumah sebaiknya diputuskan oleh ....
a. Ibu b. Ayah d. Semua anggota keluarga
4.Jika ada teman yang memberi usul sebaiknya kita ....
a. Memotong pembicaraannya b. Menghargainya d. Tidak menerimanya
5.Contoh musyawarah di lingkungan RT adalah ....
a. Ikut Posyandu b. Memilih Ketua RT d. Memilih Kepala Desa

b.Model Soal Esai
SOAL :
Isilah tiitk-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Salah satu sikap yang perlu diperhatikan agar musyawarah berjalan dengan baik adalah ....
2.Keputusan yang ada dirumah diputuskan oleh ....
3.Setiap peserta musyawarah berhak memberikan ....
4.Jika pendapat kita tidak diterima sebaiknya kita ....
5.Keputusan yang diambil bersama sebaiknya dilaksanakan oleh ....
KUNCI JAWABAN
a.Pilihan Ganda
1. a 2. b 3. c 4. b 5. b
b.Esai
1.Mentaati peraturan musyawarah
2.Semua anggota keluarga
3.Pendapat
4.Menerimanya dengan lapang dada / idak perlu marah
5.Semua anggota musyawarah

2.Alat Penilaian Mata Pelajaran PKn Sd untuk kelas 1 – 6 yang berisi tentang penilaian kognitif, afektif, dan civic skills.
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
Kelas / Semester : I / I

I.Aspek kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal esai.
SOAL :
1.Jika kamu melakukan kesalahan kepada temanmu sebaiknya ....
2.Contoh perilaku rukun dengan teman dirumah ....
3.Contoh hidup rukun dalam beribadah di sekolah ....
4.Jika ada teman bersalah dan meminta maaf sebaiknya ....
KUNCI JAWABAN :
1.Minta maaf
2.Bermain bersama teman
3.Beribadah bersama
4.Memaafkan
5.Terpuji



II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom pernyataan yang sesuai menurut pendapatmu :
SOAL :
No
Perilaku
Baik
Sedang
Tidak Baik

1.

2.

3.

4.

5.

Menghormati ibu guru

Bertengkar dengan teman

Memberi uang jajan teman

Mengejek teman

Memaafkan kesalahan teman






KUNCI JAWABAN :
No
Perilaku
Baik
Sedang
Tidak Baik

1.

2.

3.

4.

5.

Menghormati ibu guru

Bertengkar dengan teman

Memberi uang jajan teman

Mengejek teman

Memaafkan kesalahan teman


V







V





V



V




V














III.Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model soal tes unjuk kerja ( performance )
SOAL :
Tulislah sikap dan perilaku siswa saat disekolahan terkait dengan kerukunan dalam beraktivitas dengan memberikan tanda cek ( V ) dalam tabel yang tersedia :
No
Nama
Murid
Mengerjakan tugas piket bersama
Mengajari teman belajar
Bermain bersama pada waktu istirahat
Membagi jajan dengan teman

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Ripan

Linda

Jepri

Eni

Koko

Lisa

Kiki

Ana





KUNCI JAWABAN :
No
Nama
Murid
Mengerjakan tugas piket bersama
Mengajari teman belajar
Bermain bersama pada waktu istirahat
Membagi jajan dengan teman

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Ripan

Linda

Jepri

Eni

Koko

Lisa

Kiki

Ana

V

V



V



V



V



V



V





V

V

V

V

V

V

V

V

V

V

V



V



V

V









Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menampilkan Sikap Demokratis
Kelas / Semester : II / II
I.Aspek kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal pilihan ganda ( obyektif tes )
SOAL :
1.Salah satu hak setiap peserta yang ikut dalam sebuah rapat adalah ....
a. Memprotes b. Menyampaikan pendapat c. Memimpin rapat
2.Putusan yang telah diambil dalam rapat sebaiknya ....
a. Dilaksanakan b. Dibiarkan saja c. Diprotes
3.Pendapat kita yang tidak diterima dalam rapat sebaiknya ....
a. Diprotes b. Dimengerti c. Marah
4.Contoh musyawarah di kelas adalah ....
a. Pemilihan Wali Kelas b. Pemilihan Ketua Kelas c. Pemilihan Kepala Sekolah
5.Dalam memberi pendapat sikap kita harus ....
a. Sopan b. Keras c. Kasar

KUNCI JAWABAN :
1. b 2. a 3. b 4. b 5. a

II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap / bertingkat ( Rating scale )
SOAL :
Pilih salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dan beri tanda cek ( V )
Perilaku Budi dalam peraturan musyawarah di sekolah saat pemilihan ketua kelas :
No
Perilaku
Baik
Kurang Baik
Tidak Baik

1.

2.

3.

4.

5.

Menghargai pendapat orang lain

Berbicara sendiri sewaktu musyawarah

Menerima hasil musyawarah

Keluar masuk ruangan

Mengajukan usul dengan sopan.





KUNCI JAWABAN :
No
Perilaku
Baik
Kurang Baik
Tidak Baik

1.

2.

3.

4.

5.

Menghargai pendapat orang lain

Berbicara sendiri sewaktu musyawarah

Menerima hasil musyawarah

Keluar masuk ruangan

Mengajukan usul dengan sopan.


V



V



V







V



V

III.Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model soal tes unjuk kerja ( Performance )
SOAL :
Tuliskan siakp dan perilaku siswa ketika musyawarah tentang pemilihan tempat rekreasi dengan memberikan tanda cek ( V ) dalam tabel yang tersedia :
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak pernah

1.

2.


3.

4.

Mengajukan usul tempat rekreasi dengan sikap sopan.

Menghargai pendapat teman lain tentang tempat rekreasi yang lebih bagus.

Tidak memaksakan kehendak dalam memilih tempat rekreasi

Menerima hasil musyawarah dimanapun tempat rekreasi itu.





KUNCI JAWABAN :
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak pernah

1.

2.


3.

4.

Mengajukan usul tempat rekreasi dengan sikap sopan.

Menghargai pendapat teman lain tentang tempat rekreasi yang lebih bagus.

Tidak memaksakan kehendak dalam memilih tempat rekreasi

Menerima hasil musyawarah dimanapun tempat rekreasi itu.


V






V






V



V




















Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester : III / I


I.Aspek Kognitif ( Civic Knowledges ) 29 model soal pilihan ganda dan obyektif.
1.Dengan Sumpah Pemuda suku bangsa di negara kita menjadi ....
a.Mementingkan daerahnya
b.Bangga terhadap daerahnya
c.Menghormati suku bangsa lain.
2.Kita harus mensyukuri adanya Sumpah Pemuda karena ....
a.Bangsa kita menjadi bersatu
b.Bangsa kita menjadi kaya raya
c.Negara kita semakin luas
3.Jika saat Sumpah Pemuda saya sudah dewasa, saya akan ....
a.Mendengarkan berita Sumpah Pemuda itu di radio.
b.Ikut serta membaca ikrar Sumpah Pemuda.
c.Minta tanda tangan kepada para tokoh pemuda.
4.Meskipun peristiwa sumpah pemuda sudah lama berlalu, tapi ....
a.Nilai-nilainya terus diterapkan.
b.Aku masih tetap mengingatnya.
c.Aku tetap bangga kepada para tokohnya.
5. Ketika upacara, aku pernah mengucapkan ikrar sumpah pemuda. Saat itu ....
a.Aku sedih ketika mengucapkannya.
b.Aku membacanya biasa-biasa saja.
c.Perasaanku bangga dan terharu.

KUNCI JAWABAN :
1.c 2. a 3. b 4. a 5. c


II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( Rating Scale )
SOAL :
Baca soal ini dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat !
1.Nilai – nilai Sumpah Pemuda perlu terus diterapkan untuk menjaga persatuan bangsa.
2.Nilai-nilai Sumpah Pemuda perlu diterapkan karena sesuai sila ke 3 Pancasila.
3.Nilai-nilai sumpah pemuda tidak perlu diterapkan karena adanya otonomi daerah.
4.Nilai-nilai sumpah Pemuda tidak perlu diterapkan karena tidak mendidik bangsa untuk maju.
5.Nilai-nilai Sumpah Pemuda perlu diterapkan karena sesuai untuk menyatukan bangsa Indonesia dengan beraneka ragam sukunya.

KUNCI JAWABAN :
No
Sangat Suka
Suka
Biasa
Tidak Suka
Sangat Tidak Suka
1.
2.
3.
4.
5.
V



V

V




V



V

III. Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model Soal Tes Unjuk Kerja ( Performance )
SOAL :
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom selalu, jarang atau tidak pernah sesuai dengan perbuatanmu sehari-hari.
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Jarang
Tidak Pernah
1.
2.

3.

4.

5.
Tertib mengikuti upacara bendera.
Marah jika ada yang menjelek-jelekkan bangsa Indonesia.
Berteman tidak membedakan asal suku bangsa atau agama teman.
Lebih senang cerita Indonesia daripada komik yang bercerita tentang luar negeri.
Senang menggunakan pakaian buatan Indonesia.




KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Jarang
Tidak Pernah
1.
2.

3.

4.

5.
Tertib mengikuti upacara bendera.
Marah jika ada yang menjelek-jelekkan bangsa Indonesia.
Berteman tidak membedakan asal suku bangsa atau agama teman.
Lebih senang cerita Indonesia daripada komik yang bercerita tentang luar negeri.
Senang menggunakan pakaian buatan Indonesia.






Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kelas / Semester : IV / II

I.Aspek kognitif ( civic knowledges )
Kerjakan soal-soal di bawah ini sesuai perintah !
1.Tulislah tiga (3) perilaku sehari-hari kamu yang mencerminkan sikap melestarikan budaya Indonesia !
2.Mengapa misi kebudayaan Indonesia sering diundang ke luar negeri ?
3.Negara mana saja yang disebut negara tetangga ?
4.Tuliskan jenis tarian yang ada di daerahmu !
5.Tuliskan kelompok kesenian mana saja yang pernah tampil di luar negeri !
KUNCI JAWABAN :
1.a. Belajar kesenian daerah
b. Menonton kesenian tradisional
c. Menyumbang dana pementasan
2.Karena kebudayaan Indonesia sangat mempesona dan menarik.
3.Malaysia, Brunei Darusalam, Singapura, Filipina, Thailand.
4.Tari Gambyong, Tari Bondan, Tari Bambang Cakil.
5.Grup Tari Krida Budaya, Tim Kesenian Bali, Grup Seni Nanglang Danasih.

II.Aspek Afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap / bertingkat (rating scale)
SOAL :
Perhatikan berbagai kegiatan dibawah ini. Kegiatan manakah yang menurutmu baik sekali, baik, sedang dalam menghadapi globalisasi ?
No
Kegiatan
Tidak baik
Sedang
baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menonton TV hingga larut malam.
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia.
Membaca novel anak-anak luar negeri.
Belajar budaya lain menggunakan internet.
Hanya membeli sepatu buatn luar negeri.




KUNCI JAWABAN
No
Kegiatan
Tidak baik
Sedang
baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menonton TV hingga larut malam.
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia.
Membaca novel anak-anak luar negeri.
Belajar budaya lain menggunakan internet.
Hanya membeli sepatu buatn luar negeri.


III.Aspek Psikomotor (civic skills) dengan model soal tes unjuk kerja (performance).
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa ketika berdiskusi tentang globalisasi lingkungan (budaya) dengan memberikan tanda cek (V) dalam tabel yang tersedia.

No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.

2.

3.

4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mematuhi tata tertib dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghargai pendapat orang lain tentang budaya traficking dan HAM yang menglobal.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi tetap sopan dan terkesan patuh.




KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.

2.

3.

4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mematuhi tata tertib dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghargai pendapat orang lain tentang budaya traficking dan HAM yang menglobal.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi tetap sopan dan terkesan patuh.




V












Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menghargai keputusan bersama
Kelas / Semester : V / II
I.Aspek Kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal esai.
SOAL :
Isilah titik-titik pada soal dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Sikap kita terhadap keputusan bersama yang telah diambil adalah ....
2.Hukuman yang baik artinya hukuman setimpal dengan ....
3.Untuk mengatur kehidupan masyarakat maka dibuat ....
4.Bila mufakat tidak tercapai maka dilakukan ....
5.Berada di sekolah, seorang murid harus mengikuti aturan ....
KUNCI JAWABAN :
1.Melaksanakannya.
2.Kesalahan yang dilakukan.
3.Peraturan / tata tertib masyarakat.
4.Suara terbanyak.
5.sekolah.
II.Aspek Afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
SOAL :
Pilih salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dan beri tanda cek (V)
Perilaku Amir dalam mematuhi keputusan bersama dalam menjalankan peraturan sekolah :
No
Sikap dan Perbuatan
Sedang
Baik
Baik Sekali
1.
2.
3.
4.
5.
Datang ke sekolah sebelum bel bunyi
Membuat surat ijin jika tidak masuk sekolah.
Tidak menyontek waktu tes berlangsung.
Mengucap salam setiap ketemu guru.
Bermain di halaman sekolah




KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Sedang
Baik
Baik Sekali
1.
2.
3.
4.
5.
Datang ke sekolah sebelum bel bunyi
Membuat surat ijin jika tidak masuk sekolah.
Tidak menyontek waktu tes berlangsung.
Mengucap salam setiap ketemu guru.
Bermain di halaman sekolah
V

V


V


V
V
III.Aspek Psikomotor (civic skills) dengan model soal tes unjuk kerja (performance)
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam mengikuti ujian tengah semester terkait dengan ketertiban mematuhi keputusan bersama dalam menjalankan peraturan saat ujian berlangsung.
Nama
Murid
Bersikap tenang saat mengerjakan soal ujian
Mengerjakan soal dengan teliti dan benar
Tidak membawa contekan
Membawa alat tulis lengkap
Mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang tersedia.
Wiwik
Yoga
Santoso
Ipuk
Rofi’i
Nana






KUNCI JAWABAN :
Nama
Murid
Bersikap tenang saat mengerjakan soal ujian
Mengerjakan soal dengan teliti dan benar
Tidak membawa contekan
Membawa alat tulis lengkap
Mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang tersedia.
Wiwik
Yoga
Santoso
Ipuk
Rofi’i
Nana
V
V
V
V
V
V
-
V
V
V
-
V
V
V
-
V
V
V
V
-
V
-
V
-
V
V
V
V
V
V















Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
Kelas / Semester : VI / II


I.Aspek Kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal pilihan ganda ( obyektif tes )

SOAL :

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat !
1.Secara resmi pemerintah Indonesia menyatakan bahwa politik luar negerinya bebas dan aktif pada tanggal ....
a.17 Agustus 1945
b.2 September 1948
c.27 Juli 1950
d.8 Agustus 1967
2.Politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif, bebas artinya ....
a.Dapat berhubungan dengan negara manapun.
b.Dapat berpihak ke negara blok barat atau blok timur.
c.Tidak terikat oleh politik negara adikuasa manapun.
d.Tidak ikut campur terhadap urusan negara lain.
3.Landasan politik luar negeri Indonesia adalah ....
a.Sila kemanusiaan yang adil dan beradab.
b.Alinea pertama Pembukaan UUD 1945.
c.Pasal 13 ayat 1 dan 2 UUD 1945.
d.Pancasila dan UUD 1945.
4.Keikutsertaan Indonesia dalam menjaga keamanan dan perdaiaman dunia diwujudkan dalam bentuk ....
a.Pengiriman pasukan garuda atas permintaan PBB.
b.Pengiriman pasukan garuda untuk membantu salah satu negara.
c.Pengiriman petugas diplomat ke negara yang bersengketa.
d.Pengiriman utusan yang membawai misi perdamaian.

5.Indonesia pernah mengirimkan pasukan garuda ke Timur Tengah tahun 1956 karena terjadi ....
a.Perang antara Irak dan Iran.
b.Perang antara Irak dan Kuwait.
c.Konflik masalah Terusan Suez
d.Perang teluk antara Libia dan Amerika Serikat.
KUNCI JAWABAN :
1. b 2. c 3. d 4. a 5. c
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
SOAL :
Baca soal ini dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat menurutmu !
1.Politik luar negeri Indonesia perlu dirumuskan lebih baik lagi untuk menghadapi era globalisasi.
2.Politik luar negeri Indoensia dalam era globalisasi tidak perlu ditingkatkan karena Indoensia sudah maju.
3.Peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi perlu terus ditingkatkan untuk dapat bersaing dengan negara lain.
4.Peran politik luar negeri Indoensia dalam era globalisasi perlu terus dikembangkan supaya Indonesia dapat lebih maju dan dikenal oleh negara lain.
5.Politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi tidak perlu ditingkatkan karena hanya menambah masalah politik negara Indonesia.
KUNCI JAWABAN :
No
Sangat Suka
Suka
Biasa
Tidak Suka
1.
2.
3.
4.
5.
V



V


V

V


V







III.Aspek psikomotor ( civic skills ) dengan model tes unjuk kerja ( performance )
SOAL :
Tulikan sikap / perilaku siswa waktu menyaksikan / menonton video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi terkait dengan keteraturan dalam membuat rangkuman / ringkasan isi cerita dengan memberi tanda cek (V) dalam tabel yang tersedia.
Nama
Murid
Konsentrasi penuh melihat video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi untuk memahami isi cerita.
Mencatat hal-hal penting tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Mencatat hal-hal yang baru yang belum mereka pahami tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Membuat ringkasan isi cerita tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

Iin
Aris
Yuni
Aldi
Darman
Reni





KUNCI JAWABAN :
Nama
Murid
Konsentrasi penuh melihat video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi untuk memahami isi cerita.
Mencatat hal-hal penting tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Mencatat hal-hal yang baru yang belum mereka pahami tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Membuat ringkasan isi cerita tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.

Iin
Aris
Yuni
Aldi
Darman
Reni
V
-
V
V
V
-
V
V
V
V
-
V
V
V
-
-
V
V
-
V
V
V
V
V

DWI RAHAYU.S 282007148 TO 3 PKN

TO 3 PKN
Nama : Dwi Rahayu Setiyanti
Kelas : P07SIA
Nim : 282007148
1.Materi : membiasakan hidup gotong royong
Kelas : II (Dua)
Smtr : Ganjil
Tema : Gotong Royong
1) Standar Kompetensi: Membiasakan hidup gotong royong.
2) Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya hidp rukun,saling berbagi dan tololg menolong.
3) Model Pembelajaran : Model Induktif.
4) Metode : Ceramah , Tanya Jawab,Dan Penugasan.
5) Media : Gambar kegiatan gotong royong.
6) Langkah – langkah pembelajaran
o Kegiatan Awal:
o Berdoa
o Apersepsi
o Kegiatan Inti :
o Guru menceritakan tentang kisah hidup rukun,saling berbagi dan tlong menolong.
o Guru meminta siswa menyebutkan contoh hidup rukun ,saling berbagi dan tolong menolong.
o Guru bertanya jawab kepada siswa tentang akibat jika tidak hidup rukun,tidak saling berbagi dan tolong menolong.
o Setelah siswa memahami tentang materi yang dipelajari,siswa mengerjakan tugas.
o Kegiatan Akhir:
o Pembahasan hasil kerja siswa.
o Penetapan materi.
7) Penilaian :
o Proses : tes lisan (Tanya jawab)
o Hasil : tes tertulis dan portofolio

2. Peran Politik Luar Negeri Indonesia dalam Era Globalisasi
Kelas : 6
Smtr : Genap
Tema : Peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
1. Standar Kompetensi : Memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
2. Kompetensi Dasar : Menjelaskan pentingnya politik luar negeri Indonesia yang beas dan aktif.
3. Model : Ekspositori
4. Metode : Ceramah ,Tanya jawab dan diskusi.
5. Media : Buku Pkn yang relevan,Koran.
6. Langkah – langkah pembelajaran :
o Kegiatanawal:
ü Informasi tentang tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
ü Tanya jawab tentang politik luar negeri yang dianut di Indonesia.
o Kegiatan inti:
ü Siswa diajak untuk Tanya jawab tentang macam – macam pengertian politik dan tujuan berpolitik.
ü Diskusi kelompok tentang pengertian politik luar negeri yang bebas dan aktif.
ü Pembahasan hasil diskusi kelompok.
o Kegiatan akhir :
ü Penetapan isi materi dan pemberian PR.
ü Memotivasi siswa agar giat belajar.
7. Penilaian :
Ø Proses : tes lisan (Tanya jawab)
Ø Hasil : tes tertulis.

TO 2 PKN DAN TO 3 PKN NIRA MAYASARI 282007047 PO7 S1B

JAWABAN TO 2 PKN


NAMA : NIRA MAYASARI
NIM : 282007047
KLS : PO7 S1B


Analisis Materi Pkn SD untuk Kelas II
semester I

Standar Kompetensi : Membiasakan hidup gotong royong

Analisis Muatan Materi

Konsep : Menerapkan hidup saling tolong menolong
a. Merupakan nama konsep suka membantu sesama
b. Misalnya ; membantu teman yang terkena musibah banjir ,kesulitan membayar uang sekolah,menggendong adik ketika ibu masak.
c. Ciri – cirinya yaitu suka membantu teman ,suka menolong dan suka bekerja sama
d. Aturannya yaitu bersifat suka bekerja sama dengan teman atas dasar tanpa pamrih yang merupakan perilaku yang diharapkan.
Nilai : Hidup meringankan beban orang lain dan memupuk kebersamaan
Moral atau Moralitas : Untuk berlaku gotong royong secara moral ,seseorang dituntut untuk melakukan sesuatu
yang sifatnya untuk meringankan kepentingan bersama.
Norma : Untuk menumbuhkan sikap gotong royong ,diperlukan norma, agama,susila , kesopanan
maupun kebiasaan ,baik dirumah maupun disekolah
Tujuan : Membentuk warga negara yang baik dengan membiasakan hidup gotong royong.


Analisis Materi Pkn SD untuk kelas II
Semester I


Standar Kompetensi : Menampilkan sikap Cinta Lingkungan
Analisis Muatan Materi
Konsep : Menerapkan hidup mencintai Lingkungan
a. Merupakan nama konsep suka menciptakan lingkungan
b. Misalnya ,suka merawat tanaman ,Penghijauan ,dan menjaga kebersihan
c. Ciri – cirinya yaitu senang membuang sampah pada tempatnya,berkebun,dan merawat taman.
d. Aturanya yaitu bersifat suka bekerja demi keindahan
Nilai : Hidup penuh keindahan dan estetika
Moral atau Moralitas : Untuk menciptakan keindahan dituntut untuk berlaku bersih dan rajin.
Norma : Untuk menumbuhkan perilaku indah ,diperlukan norma kebiasaan dan agama,baik
dirumah maupun disekolah.
Tujuan : Membentuk warga negara yang baik dengan membiasakan mencintai lingkungan

JAWABAN TO 3 PKN


NAMA : NIRA MAYASARI
NIM : 282007047
KLS : PO7 S1B



Mata Pelajaran : PKn
Kelas : II
Semester : I
Waktu : 2 x 35 Menit


*Standar Kompetensi
Membiasakan hidup bergotong royong
*Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong

Model Pembelajaran
- Induktif

Metode
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Pemberian Tugas
Langkah – langkah Pembelajaran
a.Pra KBM
- Persiapan Kelas
Mengatur tempat duduk siswa
- Persiapan Guru
Apersepsi
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan kepada siswa pengertian gotong royong
- Menjelaskan manfaat hidup gotong royong
- Guru menunjukkan gambar – gambar yang menunjukkan gotong royong
- Guru menjelaskan manfaat hidup rukun

c. Kegiatan Akhir
- Guru memberi ulasan materi
- Guru memberikan latihan soal




4. Media Pembelajaran
a.Alat
-Gambar – gambar hidup gotong royong
b. Sumber
- Buku Pkn Kls II
5. Alat Penilaian
- Tes Lisan ( tanya jawab )
- Tes Tertulis
Soal
1. Apa yang dimaksud gotong royong ?
2. Apa manfaat hidup bergotong royong ?
3. Apa yang kamu lakukan jika temanmu sakit ?
4. Apa manfaat hidup rukun ?
5. Apa akibat jika tidak hidup rukun ?


Mata Pelajaran : Pkn
Kelas : VI
Semester : II


* Standar Kompetensi
Memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
* Kompetensi Dasar
Menjelaskan politik Luar negeri Indonesia yang bebas aktif

6. Model Pembelajaran
Model connected /model terpadu

Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Pemberian Tugas
8.Langkah – langkah Pembelajaran
a.Pra KBM
-Persiapan Kelas
Mengatur tempat duduk siswa
Menyiapkan alat pelajaran
o Persiapan Guru
Apersepsi
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan Peranan politik luar negeri dalam era globalisasi
- Guru Menjelaskan pentingnya suatu negara berhubungan dengan
negara lain
- Guru menjelaskan ciri – ciri bebas aktif dalam sifat politik luar
negeri Indonesia


c. Kegiatan Akhir
- Guru memberi ulasan Materi
- Guru memberi latihan soal
9. Media
- Alat ; Gambar – gambar kerjasama negara – negara Asia Tenggara
Gambar – gambar peristiwa Internasional
- Sumber
Buku Pkn Kls VI
Buku UUD 1945
10. Alat Penilaian
- Tes Lisan
- Tes Tertulis
Soal
1. Jelaskan apakah yang kamu ketahui tentang politik ?
2. Apa yang dimaksud politik luar negeri ?
3. Apa Politik luar negeri Indonesia ?
4. Jelaskan makna politik luar negeri yang bebas dan aktif ?
5. Mengapa Indonesia memilih politik luar negeri yang bebas dan aktif ?
Hidupnya.