TO 2 PKN: IKA 282007003-SWB

NAMA : IKA WAHYU CAHYANINGTYAS
NIM : 282007003
KELAS : P07 S 1 B ( SWB )
KABUPATEN : BLORA

(SUDAH DIUNDUH)

TO 3 DAN 4 PKn 282007007.A.BADRUD D.A.SWB

NAMA : A.BADRUD D.A
NIM : 282007007
KELAS : ( SWB )
KABUPATEN : BLORA

(SUDAH DIUNDUH)

WAHYU RIS KENCANA RINI / 282007011/ INISIASI 3 DAN 4

JAWABAN TUGAS INISIASI 3

MATA KULIAH : PKN

NAMA MAHASISWA : WAHYU RIS KENCANA RINI

NIM : 282007011

KELAS : P07S1A / SWA A

DOSEN : BPK. MAWARDI

(SUDAH DIUNDUH)

TO 3 PKn SD

NAMA : SRI POSWINDAR
NIM : 282007004
KELAS : P O7 S1 A
MATA KULIAH : PEMBELAJARAN PKn SD
ASAL KOTA : BLORA


TUTORIAL ONLINE 3 PKn SD

(SUDAH DIUNDUH)

JAWABAN INISIASI 3 DAN 4

JAWABAN TUGAS INISIASI 3

MATA KULIAH : PKN

NAMA MAHASISWA : WAHYU RIS KENCANA RINI

NIM : 282007011

KELAS : P07S1A / SWA A

DOSEN : BPK. MAWARDI

A . 1. Model Pembelajaran untuk materi Membiasakan Hidup Gotong Royong pada kelas II SD semester I adalah model pembelajaran Induktif

2 . Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah,tanya-jawab,dan Penugasan

3. Langkah-langkah yang ditempuh yaitu:

• guru menjelaskan tentang kisah gotong royong membersihkan selokan di lingkungan rumah

• guru meminta siswa menyebutkan contoh lain kegiatan gotong royong

• guru meminta siswa melaksanakan kegiatan gotong royong membersihkan

kelas

• guru meminta siswa menjelaskan akibat tidak goyong royong

• guru menegaskan pentingnya hidup gotong royong

4. Media pembelajaran yang digunakan adalah gambar kegiatan gotong royong

5. Penilaian proses yang diterapkan adalah tes lisan (tanya-jawab) dan pengamatan

(skala sikap),sedangkan penilaian hasil yang diterapkan adalah tes tulis(LKS) dan penugasan

B. Memahami Peran Politik Luar Negeri Indonesia dalam Era Globalisasi pada kelas VI SD semester II

6. Model yang dipilih adalah simulasi

7. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah,tanya-jawab,dan penugasan

8. Langkah-langkah yang ditempuh,yaitu:

• siswa menonton video tentang politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi

• guru menjelaskan peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi

• guru meminta siswa berdiskusi tentang salah satu peran politik luar negeri

Indonesia dalam era globalisasi (misalnya pengiriman Pasukan Garuda ke Palestina tahun 2006 )

• guru menegaskan pentingnya peran politik luar negeri Indonesia dalam era

globalisasi

• guru menugasi siswa membuat kliping tentang politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi

9. Media pembelajaran yang digunakan adalah video tentang politik luar negeri

Indonesia dalam era globalisasi

10. Penilaian proses yang diterapkan adalah tes lisan (diskusi ) dan portofolio,sedangkan penilaian hasil yang diterapkan adalah tes tulis (LKS) dan penugasan

JAWABAN TUGAS INISIASI 4

I.CONTOH TES MATA PELAJARAN PKN:

Mata Pelajaran : PKn

Standart Kompetensi : Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara

Kelas /Semester : VI / I

Model Soal : Esai

SOAL

Jawablah soal-soal dibawah ini dengan uraian yang tepat !

1. Mengapa Pembukaan Undang-Undang dasar 1945 yang diambil dari Piagam Jakarta harus ada perubahan?(mengukur kemampuan kognitif)

2. Jelaskan apa yang menjadi tugas BPUPKI?(mengukur kemampuan kognitif)

3. Mengapa Bung Hatta dan mpat tokoh Islam mengadakan konsultasi sebelum Pengesahan Rancangan Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945?(mengukur Kemampuan kognitif)

4. Bagaimana cara menerima keputusan bersama dengan iklas? (mengukur kemampuan kognitif)

5. Mengapa kepentingan negara harus didahulukan daripada kepentingan pribadi dan golongan ?(mengukur kemampuan kognitif)

5. Apa yang kamu lakukan jika sedang bermain bersama,tiba-tiba temanmu minta

ijin untuk melaksanakan shalat?(mengukur kemampuan afektif)

5. Jelaskan kegiatan sehari-hari untuk diri sendiri yang sesuai dengan nilai-nilai

Pancasilar!(mengukur kemampuan kognitif)

5. Jika tetangga daerah tempat tinggalmu terkena bencana alam,apa yang sebaiknya Kamu lakukan bersama-sama temanmu?(mengukur kemampuan Psikomotor)

5. Bagaimana sikapmu terhadap tokoh-tokoh pendiri Negara Indonesia?(mengukur kemampuan afektif)

5. Bagaimana sikapmu ketika musyawarah temanmu mengemukakan pendapat yang Berbeda dengan pendapatmu?(mengukur kemampuan afektif)

II. ALAT PENILAIAN MATA PELAJARAN PKn SD

Kelas I:

Standart Kompetensi : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan

Semester : Satu

Penilaian kognitif

Bentuk soal : Pilihan Ganda/Obyektif Tes

SOAL

Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar!

1. Meskipun berbeda agama kita harus………

   1. bermusuhan

   2. hidup rukun

   3. hidup sendiri

2. Kita harus saling ……..meskipun berbeda suku

   1. menyalahkan

   2. menyulitkan

   3. menghormati

Penilaian afektif

Bentuk soal : Esai

SOAL

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat!

1. Mengapa kita tidak boleh menghina orang lain?

2. Andaikan kamu diajak menjenguk teman yang sakit padahal temanmu berbeda suku

Apa yang kamu lakukan?

Penilaian psikomotor

Bentuk soal : Skala sika(Rating Scale)

SOAL

Berilah tanda centang (√) pada kolom pernyataan yang sesuai pendapatmu !

No	Perilaku	Sangat baik	Baik	Kurang baik	Tidak baik
1.	Menghormati teman
2.	Menghormati orang beribadah
3.	Menghina agama lain
4.	Mengejek teman

Kelas /semester : II (dua ) /I (satu )

Standart Kompetensi : Membiasakan hidup bergotong-royong

Penilaian Spikomotor

Bentuk soal : Esai

SOAL

Apakah perbuatan yang harus dihindari agar tercipta hidup rukun,aman,dan damai di

Sekolah ? Tulislah pada table ini !

NO	Sikap yang harus dihindari
	Mengejek teman yang tidak punya
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10

Kelas /Semester : III (tiga ) / I ( satu )

Standart Kompetensi : Mengamalkan makna Sumpah Pemuda

Penilaian Kognitif

Bentuk soal : Esai

SOAL

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Menurut pendapatmu ,apa yang terjadi jika organisasi pemuda tidak mau bersatu ?

2. Mengapa para pemuda mendambakan persatuan dan kesatuan ?

3. Apa yang terjadi jika tidak memiliki bahasa Indonesia ?

4. Menurut pendapatmu,apa arti Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia ?

5. Siapa pencipta lagu Indonesia Raya ?

Penilaian afektif

Bentuk soal : Rating Scale

SOAL

Berlah tanda centang (√) pada kolom selalu,jarang,atau tidak pernah sesuai dengan perbuatanmu sehari-hari !

No	Sikap dan perbuatan	Selalu	Jarang	Tidak pernah
1..
2.
3.
4.
5.

Penilaian Psikomotor

Bentuk soal : Esai

SOAL

Tulislah pendapatmu jika menemukan soal-soal seperti dibawah ini !

1. Bu Ali dan suaminya menggunakan bahasa daerah.Andi tidak mengerti apa yang dibicarakan orang tuanya.Menurut pendapatmu bagaimana sikap Andi menghadapinya ?

2 Ucok ketua kelas di kelas III hanya memerintah teman-temannya untuk membersihkan kelas

3. Aminah sering memaksakan kehendaknya kepada teman-teman di kelasnya.Tuliskan pendapatmu tentang sikap Aminah.

4. Makna Sumpah Pemuda apa saja yang telah diterapkan di kelasmu?Berikan contohnya

5. Apakah dilingkungan keluargamu telah menerapkan makna Sumpah Pemuda?Cobalah berikan contohnya !

Kelas / semester : VI (empat) / II (dua )

Standart Kompetensi : Mengenal sistem pemerintah tingkat pusat

Penilaian Kognitif

Bentuk Soal : Isian

SOAL

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Anggota MPR,DPR dan DPD dipilih melalui…………………..

2. Salah satu tugas Majelis Permusyawaratan Rakyat adalah…………………..

3. Jumlah anggota MPR yang berasal dari utusan golongan sebanyak…………….

4. Lembaga Dewan Perwakilan Rakyat bertugas membentuk undang-undang dan

membahasnya bersama dengan……

5. Keberadaan Dewan Perwakilan Daerah agar ada keseimbangan antara kebijakan

pusat dengan………………..

Penilaian afektif

Bentuk soal : Esai

SOAL

Jawablah soal-soal di bawah ini sesaui perintah !

1 . Tulislah dua (2) tugas lembaga Majelis Permusyawaratan Rakyat !

2. Jelaskan yang dimaksud dengan hak interpelasi !

3. Apa yang melatarbelakangi dibentuknya Dewan Perwakilan Daerah ?

4. Apa tugas dari Mahkamah Konstitusi

5. Tuliskan salah satu tugas Komisi Yudisial !

Penilaian Psikomotor

Bentuk soal : Rating Scale

SOAL

Isilah tabel di bawah ini dengan memberi centang (√ ) pada kolom yang tersedia !

No	Jenis Kegiatan	Sudah	Kadang-kadang	Belum
1.	Rajin ibadah kepada Tuhan Yang Maha Esa
2.	Mau memaafkan kesalahan orang lain
3.	Jujur
4.	Menghargahai pendapat orang lain
5.	Tidak mengambil hak milik orang lain

Kelas / Semester : V (lima ) / I (satu )

Standart Kompetensi : Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik

Indonesia (NKRI )

Penilaian Kognitif

Bentuk Soal : Isian

SOAL

Isilah titik-titik pada soal dibawah ini dengan jawaban yang tepat !

1. Persatuan dan kesatuan merupakan syarat mutlak terwujudnya………

2. Negara yang aman merupakan dambaan seluruh…………………….

3. Perbadaan suku dan budaya di Indonesia justru merupakan………

4. Dalam kehidupan sehari-hari kita harus hidup…………..

5. Jika sering terjadi kerusuhan,maka kehidupan masyarakat menjadi tidak……

Penilaian afektif

Bentuk soal : Jawaban Singkat

SOAL

Kerjakan soal-soal di bawah ini sesuai perintah !

1. Apa maksud kalimat “Negara Kesatuan Republik Indonesiamerupakan pilihan terakhir ?”

2. Bagaimana sikap kita terhadap perbedaan suku,budaya,adapt-istiadaat yang ada

di negara kita ?

3. Bagaimana upaya kita menciptakan NKRI yang lebih aman dan damai ?

4. Jelaskan makna dari peribahasa “Bersatu kita teguh bercerai kita runtuh !”

5. Jelaskan dua kegiatan yang dapat mempererat persatuan dan kesatuan dalam

Kehidupan sehari-hari!

Penilaian Spikomotor

Bentuk soal : Esai

SOAL

Jawablah pertanyaan djbawah ini dengan jawaban yang benar !

1. Bagaimana cara kita menjaga persatuan dan kesatuan dalm Negara yang memiliki

Keragaman suku ?

2. Apa manfaat keragaman suku dalam upaya meningkatkan persatuan dan kesatuan

Bangsa ?

3. Mengapa kesenian daerah dapat mempererat persatuan dan kesatuan ?

4. Apa makna peribahasa berat sama dipikul,ringan sama dijinjing ?

Kelas / Semester : VI (enam )/ I (satu )

Standart Kompetensi : Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila Sebagai Dasar Negara

Bentuk soal : Esai ( Uraian )

SOAL

Jawablah soal-soal di bawah ini dengan uraian yang tepat !

1. Mengapa Pembukaan Undang- Undang Dasar 1945 yang diambil dari Piagam Jakarta harus ada perubahan ? (Penilaian Kognitif )

2. Jelaskan apa yang menjadi tugas BPUPKI ? ( Penilaian Kognitif )

3. Mengapa Bunh Hatta dan empat tokoh Islam mengadakan konsultasi sebelum Pengesahan Rancangan Pembukaan Undang- Undang Dassar 1945 ? ( Penilaian Kognitif )

4. Bagaimana cara menerima keputusan bersama dengan ikhlas ? (Penilaian Kognitif

5. Mengapa kepentingan Negara harus didahulukan dari pada kepentingan pribadi dan golongan ? (Penilaian Afektif )

6. Apa yang kamu lakukan jika sedang bermain bersama ,tiba-tiba temanmu minta Izin untuk melaksanakan sholat ? (Penilaian afektif )

7. Jelaskan kegiatan sehari-hari untuk diri sendiri yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila ! (Penilaian Kognitif )

8. Jika tetngga daerah tempat tinggalmu terkena bencana alam,apa yang sebaiknya Kamu lakukan bersama –sama temanmu? (Penilaian Psikomotor )

9. Bagaimana sikapmu terhadap tokoh-tokoh pendiri Negara Indonesia ? (Penilaian Afektif )

10. Bagaimana sikapmu ketika musyawarah temanmu mengemukakan pendapat Yang berbeda dengan pendapatmu ? (Penilaian Psikomotor )

INFO DARI PENGAJAR

Dear Mahasiswa.., Posting TO PKn : Pardwiyanto, Supriyanto, Nanik Ernawati, Wenasari
sudah diunduh oleh Pengajar. Harap Maklum..

Mwd

TO 2,3,4 PKN

NAMA : SUWARDI
NIM : 282007009
KELAS : SWADANA A
TUGAS : TO 2 PKn.

(SUDAH DIUNDUH)

DENNY LESTIAWATI 282007014 TO 3 PKn

Tugas Pengembangan PKn SD TO 3

(SUDAH DIUNDUH)

TO2 PKN-282007044-SITI MUNAWAROH-P07S1B

Kepada
Yth Bapak Mawardi
di salatiga


Berikut ini akan saya kirimkan TO2 PKn, dan mohon maaf atas keterlambatan saya dalam mengirim tugas....
Terima kasih......

Siti Munawaroh
282007044
P07S1B
Grobogan

(SUDAH DIUNDUH)

PARWATI 282007015 TO 3 Pkn

Nama : Parwati

NIM : 282007015

Kelas : P07S1A

Tugas : PKN TO 3

(SUDAH DIUNDUH)

elizabeth kami 282007002 SWA

NAMA : ELIZABETH KAMI
NIM : 282007002
KELAS : PO7 S1 A


TO 2 ANALISIS MATERI PKn SD UNTUK KELAS 5
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya Keutuhan Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)
Analisis Muatan Materi :
Konsep : Keutuhan NKRI
a. Merupakan nama konsep sejarah perjuangan
b. Misalnya bersatu dengan teman walaupun lain daerah ,lain agama.
c. Ciri-cirinya yaitu suka berteman banyak,bekerja sama dan meneruskan cita-cita gotong royong.
d. Aturannya yaitu sikap moral dan perilaku bersatu dengan teman dari manapun asal agamanya.
Nilai : Perilaku mengutamakan persatuan dengan teman
maupun siapapun untuk menjaga keutuhan
NKRI.
Moral atau Moralitas : Untuk dapat berperilaku bersatu perlu memiliki
jiwa persatuan yang dikembangkan mulai usia
dini .
Norma : Untuk menumbuhkan jiwa persatuan diperlukan
norma agama,susila,kesopanan,kebiasaan dan
norma hukum .
Tujuan : Membentuk warga negara yang baik menjaga
keutuhan NKRI .

TO PKn 2 : DWI RAHAYU, PURWATI H, YUNITA

(SUDAH DIUNDUH)

TUGAS PKN TO 2 BEJO

NAMA:BEJO
NIM : 282007140
KLS : SWA
(SUDAH DIUNDUH)