JAWABAN TUGAS TO 4 PKN
NAMA : DWI RAHAYU SETIYANTI
NIM : 282007148
KELAS : P07S1A
1. Salah satu soal tes yang diambil dari mata pelajaran PKN dengan materi harga diri kelas 3 semester II yang mengukur kemampuan ;
1) Apa yang dimaksud dengan harga diri ? (Kognitif)
2) Bagaimana caramu menghargai orang tua atas jasa – jasanya?(civic skill)
3) Apa manfaat harga diri? (Afektif.)
4) Sebutkan 2 contoh sikap yang menerminkan sikap harga diri? (Civic skill)
5) Bagaimana cara agar kamu dihargai oleh teman – temanmu?(Afektif)
2. Alat penilaian mata pelajaran Pkn SD untuk kelas 1-6 yang berisi entang penilaian kognitif,afektif,dan civic skill :
Kelas I :
1) Apa yang dimaksud dengan hak?(kognitif)
2) Sebutkan 3 contoh hak disekolah! (civic skil)
3) Mengapa kita harus mematuhi aturan disekolah?(afektif)
4) Sebutkan 3 contoh kewajiban murid disekolah!(civic skill)
5) Bagaimana cara menghormati orang tua?(afektif)
Kelas II :
1) Apakah yang dimaksud dengan kedisiplinan ?(kognitif)
2) Apakah manfaat berbuat jujur? (afektif)
3) Apa akibatnya jika kita sering berbohong? (afektif)
4) Sebutkan 2 contoh disiplin dirumah? (civic skill)
5) Mengapa kita harus disiplin dalam menjalankan tugas?(afektif)
Kelas III :
1) Apa yang dimaksud dengan Bhineka tunggal Ika? (kognitif)
2) Bagaimana caramu menjaga kerukunan dengan teman yang berbeda agama?(afektif)
3) Apakah kalian memiliki pengalaman berteman dengan teman yang berbeda suku?(kognitif)
4) Apa yang harus kamu lakukan untuk menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia?(civic skill)
5) Apa yang dimaksud dengan sumpah pemuda?(kognitif).
Kelas IV :
1) Apa yang dimaksud dengan kebudayaan?(kognitif)
2) Bagaimana Cara mencintai kebudayaan aerah?(afektif)
3) Mengapa misi kebudayaan perlu dilakukan?(kognitif)
4) Berilah 3 contoh adat – istiadat di daerah tempat tinggalmu! ( civic skill)
5) Apa yang harus dilakukan untuk menghadapi kebudayaan asing yang tidak sesuai dengan Pancasila? (afektif)
Kelas V :
1) Apa yang dimaksud dengan musyawarah?(kognitif)
2) Mengapa kita perlu menyelesaikan suatu masalah dengan musyawarah?(afektif)
3) Apa tujuan dibentuknya organisasi disekolah?(Kognitif)
4) Kegiatan apa saja yang dilakukan oleh ketua OSIS? (civic skill)
5) Bagaimana menyelesaikan masalah dalam suatu pemerintahan desa?(afektif)
Kelas VI :
1) Apakah tujuan politik luar negeri yang bebas dan aktif?(kognitif)
2) Apakah yang dimaksud dengan klejasama?(kognitif)
3) Sebutkan 2 contoh peran Indonesia dalam negara – negara di Asia Tenggara! (civic skill)
4) Mengapa Indonesia harus ikut berperan penting dalam pollitik luar negeri yang bebas dan aktif?(afektif)
5) Sebutkan macam macam organisasi dunia?(kognitif)
Sabtu, 31 Mei 2008
PARWATI 282007015 TO 4 PKN
NAMA : PARWATI
NIM : 282007015
KELAS : PO7S1 A
TUGAS : PKn TO 4
A.Tes buatan guru PKn kelas V Semester 2 ( kognitif )
1.Kedatangan Belanda di Banten pada tahun 1596 dipimpin oleh :
2.Sistem tanam paksa dimasa penjajahan Belanda ditemukan oleh ....
3.Hiroshima dijatuhi bom atom pada ....
4.Alam tumbuh-tumbuhan yang berada diwilayah Indonesia bagian barat sepertinya Jawa dan Sumatera bercorak ....
5.Ikan disungai banyak yang mati karena terjadi ....
6.Sebutkan tiga manfaat danau !
7.Tulislah kegunaan dan kerugian dibangunnya waduk ....
8.Apakah yang dimaksud dengan gempa bumi ? Sebutkan dua jenis gempa bumi !
9.Mengapa para tokoh pemuda membawa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta ke Rengasdengklok setiba mereka di tanah air dari Vietnam ?
10.Tulislah dan jelaskan cara-cara untuk mencegah banjir !
B.1. Alat Penilaian Mata Pelajaran PKn SD Kelas 1
a.Penilaian Kognitif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya tata tertib
Kelas / Semester : I / II
Nilai Soal : Pilihan Ganda / Obyektif Tes
SOAL :
Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b atau c !
1.Saat dirumah kita perlu taat kepada ....
a. Orang lain b. Orang tua c. Orang tak dikenal
2.Peraturan / tata tertib dirumah harus ditaati oleh ....
a. Orang tua b. Anak-anak c. Semua anggota keluarga
3.Tertib dalam belajar dikelas antara lain memperhatikan ....
a. Teman bermain b. Teman bercanda c. Penjelasan guru
4.Sebelum dan sesudah tidur sebaiknya ....
a. Berdoa b. Berolahraga c. Bermain
5.Tata tertib sekolah harus ditaati oleh ....
a. Semua guru b. Semua murid c. Seluruh warga sekolah
Kunci Jawaban :
1.B 3. C 5. C
2.C 4. A
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menerapkan tata tertib di lingkungan
Kelas / Semester : I / II
Model Soal : Skala sikap / bertingkat
SOAL :
Pilihlah salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dan beri tanda cek ( V )
Perilaku Anton dalam mematuhi tata tertib di sekolah
No
Perilaku
Setuju
Tidak Setuju
Sangat Setuju
1.
2.
3.
4.
5.
Menghargai teman walau berbeda
Tidak mengulangi perbuatan salah
Melanggar tata tertib
Belajar itu tidak pulang
Lupa mengerjakan pekerjaan rumah
No
Perilaku
Setuju
Tidak Setuju
Sangat Setuju
1.
2.
3.
4.
5.
Menghargai teman walau berbeda
Tidak mengulangi perbuatan salah
Melanggar tata tertib
Belajar itu tidak pulang
Lupa mengerjakan pekerjaan rumah
V
V
V
V
V
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Sikap dan Perilaku siswa dalam berdiskusi tentang tata tertib
Di sekolah
Kelas / Semester : I / II
Model Soal : Tes Unjuk Kerja
SOAL
Tulislah sikap dan perilaku siswa ketika berdiskusi tentang tata tertib di sekolah dengan memberikan tanda cek ( V ) pada tabel yang tersedia.
No
Perilaku
Selalu
Kadang-kadang
Tidak
Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan apa tata tertib disekolah dengan jelas dan sopan.
Mematuhi aturan dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghormati pendapat orang lain tentang tata tertib yang harus dipatuhi.
Tidak membuat keributan dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi sopan dan terkesan patuh.
KUNCI JAWABAN :
No
Perilaku
Selalu
Kadang-kadang
Tidak
Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan apa tata tertib disekolah dengan jelas dan sopan.
Mematuhi aturan dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghormati pendapat orang lain tentang tata tertib yang harus dipatuhi.
Tidak membuat keributan dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi sopan dan terkesan patuh.
V
V
V
V
V
2. Alat Penilaian Mata Pelajaran PKn SD Kelas II
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami Sikap Cinta Lingkungan
Kelas / Semester : II / I
Model Soal : Pilihan Ganda / Obyektif tes
a.Penilaian Kognitif
Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang ( X ) pada a, b, atau c pada lembar jawaban dibawah ini !
1.Alam semesta ini diciptakan Tuhan agar diolah dengan baik oleh ....
a. Manusia b. Hewan c. Tumbuhan
2.Di lingkungan yang banyak pepohonan akan terasa ....
a. Sejuk b. Panas c. dingin
3.Menebang pohon sembarangan merupakan perbuatan ....
a. Tercela b. Terpuji c. Terhormat
4.Bila tanaman layu, maka saya harus segera ....
a. Mencabutnya b. Membuatnya c. Menyiramnya
5.Supaya lingkungan selalu bersih, aku harus membuang sampah ....
a. Sembarangan b. Ke tempat sampah c. Ke belakang sekolah
KUNCI JAWABAN :
1.a 3. a 5. b
2.a 4. c
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap cinta lingkungan
Kelas / Semester : II / I
Model Soal : Esai
SOAL :
Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Kamu melihat ada anak yang menyiksa binatang. Apa yang akan kamu lakukan ?
2. Tanamanmu dirumah layu karena kekeringan. Bagaimana sikapmu ?
3. Di sekolah temanmu membuang sampah secara sembarangan sehingga sekolah menjadi banjir. Apa yang akan kamu lakukan ?
Kunci Jawaban :
1.Menasehati
2.Menyiramnya
3.Menasehati
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap cinta lingkungan
Kelas / Semester : II / I
Model Soal : Unjuk Kerja
SOAL :
Tulislah kepandaian hewan-hewan ini ! kemudian peragakan perilaku dan bunyinya / suaranya 1
1.bebek
2.kucing
3.ayam
4.anjing
5.kambing
Lembar pengamatannya :
No
Nama Siswa
Keseriusan dalam memperagakan
Ketepatan dalam menirukan bunyi
Ketepatan dalam menirukan gerakannya.
1.
2.
3.
4.
5.
DILA
SUKO
AMINAH
CENDRAWASIH
JANARKO
V
-
V
-
-
-
V
V
V
V
V
V
V
-
V
3.Penilaian PKn Kelas III
a.Penilaian Kognitif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester1 : III / I
Model Soal : Esai
SOAL :
1.Kapan Sumpah Pemuda diucapkan ?
2.Siapa Ketua dari Tri Koro Darmo ?
3.Berasal dari manakah Jong Celebes itu ?
4.Apa tujuan dari Konggres Pemuda I ?
5.Siapa yang menciptakan lagu Indonesia Raya ?
KUNCI JAWABAN :
1.28 – 10 – 1928
2.Satiman Wiryo Sanjoyo
3.Sulawesi
4.Membentuk Satu Perkumpulan Pemuda
5.WR. Supratman
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester : III / I
Model Soal : Esai
SOAL :
Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1.Ketika memperingati Hari Kartini, teman-teman sekolahmu mengenakan pakaian daerah asal masing-masing. Kamu juga demikian. Bagaimana perasaanmu ?
2.Dilingkungan tempat tinggalmu ada keluarga pendatang yang menempati rumah kosong disebelah rumahmu. Bagaimana sikapmu terhadap keluarga tersebut ?
3.Aminah sering memaksakan kehendaknya kepada teman-teman dikelasnya. Bagaimana pendapatmu tentang sikap Aminah tersebut ?
4.Ucok ketua kelas di kelas III. Ia hanya memerintah teman-temannya untuk membersihkan kelas. Ia sendiri tidak pernah membersihkan kelas. Bagaimana pendapatmu tentang sikap Ucok tersebut ?
Kunci Jawaban :
1.Senang dan bangga
2.Menghormati dan menyapanya
3.Tidak setuju , karena sikap Aminah bertentangan dengan sila ke 4
4.tidak setuju, seharusnya Ucok juga ikut membersihkan kelas.
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester : III / I
Model Soal : Unjuk Kerja
SOAL
Tuliskan sikap dan perilaku siswa saat berdiskusi tentang materi “ Makna Sumpah Pemuda “ dengan memberi tanda cek (V) pada tabel yang tersedia !
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan apa arti Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia dengan jelas dan sopan.
Menghargai pendapat teman saat berdiskusi.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Disiplin saat berdiskusi.
Mengajukan pendapat dengan bahasa yang sopan.
KUNCI JAWABAN :
Contoh :
Nama Siswa : Udin
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan apa arti Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia dengan jelas dan sopan.
Menghargai pendapat teman saat berdiskusi.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Disiplin saat berdiskusi.
Mengajukan pendapat dengan bahasa yang sopan.
V
V
V
V
V
4.Penilaian Kelas IV
a.Penilaian Kognitif :
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menentukan sikap terhadap globalisasi dilingkungannya
Kelas / Semester : IV / II
Model Soal : Isian
SOAL :
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Globalisasi artinya ....
2.Manfaat alat angkutan adalah ....
3.Media yang paling cepat dalam memberikan informasi adalah ....
4.Isilah globalisasi muncul akibat majunya ....
5.Indonesia sudah memiliki satelit sejak tahun ....
KUNCI JAWABAN :
1.Mendunia
2.Memperpendek jarak perhubungan
3.Internet
4.Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
5.1976
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menentukan sikap terhadap globalisasi dilingkungan
Kelas / Semester : IV / II
Model Soal : Skala Sikap
SOAL :
Bacalah soal dibawah ini dengan teliti, kemudian pilih jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda cek (V) pada kolom yang tersedia !
No
Pernyataan
Setuju
Tidak Setuju
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
Menonton TV hingga larut malam.
Menggunakan internet untuk mengerjakan tugas sekolah.
Makan setiap hari di Mc Donalds
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia
Berkenalan dengan anak negara lain melalui email.
Hanya membeli sepatu buatan luar negeri.
KUNCI JAWABAN :
No
Pernyataan
Setuju
Tidak Setuju
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
Menonton TV hingga larut malam.
Menggunakan internet untuk mengerjakan tugas sekolah.
Makan setiap hari di Mc Donalds
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia
Berkenalan dengan anak negara lain melalui email.
Hanya membeli sepatu buatan luar negeri.
V
V
V
V
V
V
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menentukan sikap terhadap globalisasi dilingungannya
Kelas / Semester : IV / II
Model Soal : Unjuk Kerja
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa ketika berdiskusi tentang globalisasi dilingungannya dengan memberi tanda cek (V) pada tabel dibawah ini !
No
Perilaku yang diamati
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mengajukan pendapat dengan sopan.
Tidak memaksakan kehendak selama kegiatan berdiskusi berlangsung.
Menghormati dan menghargai pendapat teman.
Disiplin dalam berdiskusi.
Kunci jawaban :
No
Perilaku yang diamati
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mengajukan pendapat dengan sopan.
Tidak memaksakan kehendak selama kegiatan berdiskusi berlangsung.
Menghormati dan menghargai pendapat teman.
Disiplin dalam berdiskusi.
V
V
V
V
v
Alat penilaian mata pelajaran PKn kelas 5
5.Penilaian Kognitif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetnsi : Memahami pentingnya keutuhan NKRI
Kelas / Semester : V / I
Model Soal : Plihan Ganda / Obyektif Tes
SOAL :
Pilihlah satu jawaban yang tepat, dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada lembar jawaban yang tersedia !
1.Syair terakhir dari lagu “ Dari Sabang Sampai Merauke “ ialah ....
a.Itulah Indonesia
b.Indonesia Tanah Airku
c.Tanah Airku Indonesia
d.Menjunjung Tanah Airku
2.Sejak proklamasi kemerdekaan, bangsa Indonesia telah bertekad untuk hidup dalam bingkai ....
a.Negara Republik Indonesia Serikat
b.NKRI
c.Negara Kesatuan Indonesia
d.Negara Indonesia Bersatu
3.Pada awal kemerdekaan, wilayah NKRI meliputi ... propinsi.
a.8
b.9
c.10
d.11
4.Dari waktu ke waktu, wilayah NKRI mengalami perubahan baik jumlah propinsi maupun luas wilayahnya. Hal ini sesuai dengan ....
a.Keinginan Presiden
b.Tuntutan Kebutuhan
c.Keinginan anggota DPR
d.Keinginan negara lain
5.NKRI bukanlah negara yang berdiri dengan sendirinya, tetapi melalui ....
a.Perjuangan para pahlawan semata
b.Pemberian pemerintah Jepang
c.Hasil perjuangan sekelompok orang saja
d.Pengorbanan jiwa, raga, dan harta rakyat.
Kunci jawaban :
1.c
2.b
3.a
4.b
5.d
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya keutuhan NKRI
Kelas / Semester : V / I
Model Soal : Skala Sikap / bertingkat ( rating scale )
SOAL :
Bacalah soal dibawah ini dengan teliti, kemudian beri tanda cek (V) pada kolom skala sikap.
No
Pernyataan
Skala sikap
1.
2.
3.
4.
5.
NKRI cocok untuk negara kepuluan seperti Indonesia, maka perlu dipertahankan.
NKRI, tidak perlu karena bertentangan dengan OTODA.
NKRI tidak perlu karena tidak mendidik bangsa tidak mandiri.
NKRI perlu karena sesuai dengan sila ketiga dari Pancasila.
NKRI perlu, bangsa Indonesia kritis jatidiri.
STS
TS
B
S
SS
Keterangan :
STS : Sangat Tidak Suka
TS : Tidak Suka
B : Biasa
S : Suka
SS : Sangat Suka
Kunci Jawaban :
1.S
2.STS
3.TS
4.B
5.SS
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menghargai keputusan bersama
Kelas/Semester : V/II
Model Soal : Tes Unjuk Kerja ( Performance )
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa saat berdiskusi dalam materi “ Menghargai Keputusan Bersama “ dengan memberi tanda cek (V) pada tabel yang tersedia !
Aktivitas siswa saat berdiskusi yang diamati !
1.Memaksakan kehendak saat bermusyawarah.
2.Mengajukan usul dengan bahasa yang jelas dan sopan.
3.Menghargai pendapat peserta musyawarah.
4.Tidak memotong pembicaraan peserta musyawarah.
5.Melaksanakan hasil keputusan musyawarah.
No
Nama Siswa
Aktivitas Siswa
Ket.
1
2
3
4
5
1.
2.
3.
4.
Pardi
Pardan
Siskawati
Zubaidah
Kunci jawaban :
No
Nama Siswa
Aktivitas Siswa
Ket.
1
2
3
4
5
1.
2.
3.
4.
Pardi
Pardan
Siskawati
Zubaidah
-
V
V
-
V
-
V
V
V
V
-
V
V
V
V
-
V
-
V
V
6.Alat Penilaian mata pelajaran PKn kelas VI
a.Penilaian Kognitif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Kelas / Semester : VI / I
Model Soal : Esai
SOAL
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Rumusan dasar negara yang otentik terdapat pada ....
2.UUD 1945 disahkan pada tanggal ....
3.Ketua PPKI adalah ....
4.Panitia Sembilan bertugas untuk ....
5.Tanggal 1 Juni 1945 dikenal sebagai hari ....
Kunci jawaban :
1.Pembukaan UUD 1945 alinea ke 4
2.18 – 08 – 1945
3.Ir. Soekarno
4.Membahas dan merumuskan gagasan dasar negara Indonesia
5.Lahirnya Pancasila
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
Sebagai dasar negara
Kelas / Semester : VI / I
Model soal : skala sikap / bertingkat
SOAL :
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1.Iwan sudah merencanakan untuk pergi berkemah bersama temannya Dodo. Ia sudah membayangkan akan memancing dan berenang di danau. Mendadak ayaknya mengatakan bahwa mereka sekeluarga akan berkunjung ke rumah paman. Iwan kurang menyukai pamannya karena orang tuanya kasar dan selalu cemberut padanya. Jika kamu menjadi Iwan apa yang akan kamu lakukan ?
2.Kelompok Irgan memutuskan untuk menyumbangkan uang Rp. 10.000,00 senagai hadiah ulang tahun bagi ibu guru. Irgan sebenarnya setuju saja, tapi ia tidak punya uang sebesar itu. Ia hanya punya uang Rp. 5.000,00. jika kamu menjadi teman sekelompok Irgan, apa yang akan kamu lakukan ?
3.Pak Somad sebenarnya tidak menyetujui jadwal siskamling yang telah ditetapkan. Ia harus bekerja hingga larut malam. Kalau ia memaksakan diri untuk siskamling esoknya ia akan terlambat berangkat bekerja. Tetapi ia tidak berdaya karena sudah diputuskan. Jika kamu menjadi Pak Somad, apa yang akan kamu lakukan pada saat siskamling tiba ?
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menentukan sikap dalam nilai-nilai perumusan pancasila
Kelas / Semester : VI / I
Model Soal : Unjuk kerja
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa saat berdiskusi tentang materi nilai-nilai proses perumusan pancasila dengan memberi tanda cek (V) pada tabel yang tersedia !
No
Contoh perilaku
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan nilai-nilai pancasila dengan jelas dan sopan.
Tidak memotong pembiacraan orang lain.
Disiplin pada saat diskusi berlangsung.
Tidak menyimpang dari pembiacraan atau masalah yang dihadapi.
Mengajukamn pendapat dengan bahasa yang baik dan benar.
NIM : 282007015
KELAS : PO7S1 A
TUGAS : PKn TO 4
A.Tes buatan guru PKn kelas V Semester 2 ( kognitif )
1.Kedatangan Belanda di Banten pada tahun 1596 dipimpin oleh :
2.Sistem tanam paksa dimasa penjajahan Belanda ditemukan oleh ....
3.Hiroshima dijatuhi bom atom pada ....
4.Alam tumbuh-tumbuhan yang berada diwilayah Indonesia bagian barat sepertinya Jawa dan Sumatera bercorak ....
5.Ikan disungai banyak yang mati karena terjadi ....
6.Sebutkan tiga manfaat danau !
7.Tulislah kegunaan dan kerugian dibangunnya waduk ....
8.Apakah yang dimaksud dengan gempa bumi ? Sebutkan dua jenis gempa bumi !
9.Mengapa para tokoh pemuda membawa Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta ke Rengasdengklok setiba mereka di tanah air dari Vietnam ?
10.Tulislah dan jelaskan cara-cara untuk mencegah banjir !
B.1. Alat Penilaian Mata Pelajaran PKn SD Kelas 1
a.Penilaian Kognitif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya tata tertib
Kelas / Semester : I / II
Nilai Soal : Pilihan Ganda / Obyektif Tes
SOAL :
Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b atau c !
1.Saat dirumah kita perlu taat kepada ....
a. Orang lain b. Orang tua c. Orang tak dikenal
2.Peraturan / tata tertib dirumah harus ditaati oleh ....
a. Orang tua b. Anak-anak c. Semua anggota keluarga
3.Tertib dalam belajar dikelas antara lain memperhatikan ....
a. Teman bermain b. Teman bercanda c. Penjelasan guru
4.Sebelum dan sesudah tidur sebaiknya ....
a. Berdoa b. Berolahraga c. Bermain
5.Tata tertib sekolah harus ditaati oleh ....
a. Semua guru b. Semua murid c. Seluruh warga sekolah
Kunci Jawaban :
1.B 3. C 5. C
2.C 4. A
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menerapkan tata tertib di lingkungan
Kelas / Semester : I / II
Model Soal : Skala sikap / bertingkat
SOAL :
Pilihlah salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dan beri tanda cek ( V )
Perilaku Anton dalam mematuhi tata tertib di sekolah
No
Perilaku
Setuju
Tidak Setuju
Sangat Setuju
1.
2.
3.
4.
5.
Menghargai teman walau berbeda
Tidak mengulangi perbuatan salah
Melanggar tata tertib
Belajar itu tidak pulang
Lupa mengerjakan pekerjaan rumah
No
Perilaku
Setuju
Tidak Setuju
Sangat Setuju
1.
2.
3.
4.
5.
Menghargai teman walau berbeda
Tidak mengulangi perbuatan salah
Melanggar tata tertib
Belajar itu tidak pulang
Lupa mengerjakan pekerjaan rumah
V
V
V
V
V
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Sikap dan Perilaku siswa dalam berdiskusi tentang tata tertib
Di sekolah
Kelas / Semester : I / II
Model Soal : Tes Unjuk Kerja
SOAL
Tulislah sikap dan perilaku siswa ketika berdiskusi tentang tata tertib di sekolah dengan memberikan tanda cek ( V ) pada tabel yang tersedia.
No
Perilaku
Selalu
Kadang-kadang
Tidak
Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan apa tata tertib disekolah dengan jelas dan sopan.
Mematuhi aturan dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghormati pendapat orang lain tentang tata tertib yang harus dipatuhi.
Tidak membuat keributan dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi sopan dan terkesan patuh.
KUNCI JAWABAN :
No
Perilaku
Selalu
Kadang-kadang
Tidak
Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan apa tata tertib disekolah dengan jelas dan sopan.
Mematuhi aturan dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghormati pendapat orang lain tentang tata tertib yang harus dipatuhi.
Tidak membuat keributan dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi sopan dan terkesan patuh.
V
V
V
V
V
2. Alat Penilaian Mata Pelajaran PKn SD Kelas II
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami Sikap Cinta Lingkungan
Kelas / Semester : II / I
Model Soal : Pilihan Ganda / Obyektif tes
a.Penilaian Kognitif
Pilihlah salah satu jawaban yang tepat dengan memberi tanda silang ( X ) pada a, b, atau c pada lembar jawaban dibawah ini !
1.Alam semesta ini diciptakan Tuhan agar diolah dengan baik oleh ....
a. Manusia b. Hewan c. Tumbuhan
2.Di lingkungan yang banyak pepohonan akan terasa ....
a. Sejuk b. Panas c. dingin
3.Menebang pohon sembarangan merupakan perbuatan ....
a. Tercela b. Terpuji c. Terhormat
4.Bila tanaman layu, maka saya harus segera ....
a. Mencabutnya b. Membuatnya c. Menyiramnya
5.Supaya lingkungan selalu bersih, aku harus membuang sampah ....
a. Sembarangan b. Ke tempat sampah c. Ke belakang sekolah
KUNCI JAWABAN :
1.a 3. a 5. b
2.a 4. c
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap cinta lingkungan
Kelas / Semester : II / I
Model Soal : Esai
SOAL :
Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1. Kamu melihat ada anak yang menyiksa binatang. Apa yang akan kamu lakukan ?
2. Tanamanmu dirumah layu karena kekeringan. Bagaimana sikapmu ?
3. Di sekolah temanmu membuang sampah secara sembarangan sehingga sekolah menjadi banjir. Apa yang akan kamu lakukan ?
Kunci Jawaban :
1.Menasehati
2.Menyiramnya
3.Menasehati
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap cinta lingkungan
Kelas / Semester : II / I
Model Soal : Unjuk Kerja
SOAL :
Tulislah kepandaian hewan-hewan ini ! kemudian peragakan perilaku dan bunyinya / suaranya 1
1.bebek
2.kucing
3.ayam
4.anjing
5.kambing
Lembar pengamatannya :
No
Nama Siswa
Keseriusan dalam memperagakan
Ketepatan dalam menirukan bunyi
Ketepatan dalam menirukan gerakannya.
1.
2.
3.
4.
5.
DILA
SUKO
AMINAH
CENDRAWASIH
JANARKO
V
-
V
-
-
-
V
V
V
V
V
V
V
-
V
3.Penilaian PKn Kelas III
a.Penilaian Kognitif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester1 : III / I
Model Soal : Esai
SOAL :
1.Kapan Sumpah Pemuda diucapkan ?
2.Siapa Ketua dari Tri Koro Darmo ?
3.Berasal dari manakah Jong Celebes itu ?
4.Apa tujuan dari Konggres Pemuda I ?
5.Siapa yang menciptakan lagu Indonesia Raya ?
KUNCI JAWABAN :
1.28 – 10 – 1928
2.Satiman Wiryo Sanjoyo
3.Sulawesi
4.Membentuk Satu Perkumpulan Pemuda
5.WR. Supratman
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester : III / I
Model Soal : Esai
SOAL :
Jawablah pertanyaan dibawah ini !
1.Ketika memperingati Hari Kartini, teman-teman sekolahmu mengenakan pakaian daerah asal masing-masing. Kamu juga demikian. Bagaimana perasaanmu ?
2.Dilingkungan tempat tinggalmu ada keluarga pendatang yang menempati rumah kosong disebelah rumahmu. Bagaimana sikapmu terhadap keluarga tersebut ?
3.Aminah sering memaksakan kehendaknya kepada teman-teman dikelasnya. Bagaimana pendapatmu tentang sikap Aminah tersebut ?
4.Ucok ketua kelas di kelas III. Ia hanya memerintah teman-temannya untuk membersihkan kelas. Ia sendiri tidak pernah membersihkan kelas. Bagaimana pendapatmu tentang sikap Ucok tersebut ?
Kunci Jawaban :
1.Senang dan bangga
2.Menghormati dan menyapanya
3.Tidak setuju , karena sikap Aminah bertentangan dengan sila ke 4
4.tidak setuju, seharusnya Ucok juga ikut membersihkan kelas.
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester : III / I
Model Soal : Unjuk Kerja
SOAL
Tuliskan sikap dan perilaku siswa saat berdiskusi tentang materi “ Makna Sumpah Pemuda “ dengan memberi tanda cek (V) pada tabel yang tersedia !
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan apa arti Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia dengan jelas dan sopan.
Menghargai pendapat teman saat berdiskusi.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Disiplin saat berdiskusi.
Mengajukan pendapat dengan bahasa yang sopan.
KUNCI JAWABAN :
Contoh :
Nama Siswa : Udin
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan apa arti Sumpah Pemuda bagi bangsa Indonesia dengan jelas dan sopan.
Menghargai pendapat teman saat berdiskusi.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Disiplin saat berdiskusi.
Mengajukan pendapat dengan bahasa yang sopan.
V
V
V
V
V
4.Penilaian Kelas IV
a.Penilaian Kognitif :
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menentukan sikap terhadap globalisasi dilingkungannya
Kelas / Semester : IV / II
Model Soal : Isian
SOAL :
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Globalisasi artinya ....
2.Manfaat alat angkutan adalah ....
3.Media yang paling cepat dalam memberikan informasi adalah ....
4.Isilah globalisasi muncul akibat majunya ....
5.Indonesia sudah memiliki satelit sejak tahun ....
KUNCI JAWABAN :
1.Mendunia
2.Memperpendek jarak perhubungan
3.Internet
4.Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
5.1976
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menentukan sikap terhadap globalisasi dilingkungan
Kelas / Semester : IV / II
Model Soal : Skala Sikap
SOAL :
Bacalah soal dibawah ini dengan teliti, kemudian pilih jawaban yang paling tepat dengan memberi tanda cek (V) pada kolom yang tersedia !
No
Pernyataan
Setuju
Tidak Setuju
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
Menonton TV hingga larut malam.
Menggunakan internet untuk mengerjakan tugas sekolah.
Makan setiap hari di Mc Donalds
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia
Berkenalan dengan anak negara lain melalui email.
Hanya membeli sepatu buatan luar negeri.
KUNCI JAWABAN :
No
Pernyataan
Setuju
Tidak Setuju
1.
2.
3.
4.
5.
6.
dst
Menonton TV hingga larut malam.
Menggunakan internet untuk mengerjakan tugas sekolah.
Makan setiap hari di Mc Donalds
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia
Berkenalan dengan anak negara lain melalui email.
Hanya membeli sepatu buatan luar negeri.
V
V
V
V
V
V
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menentukan sikap terhadap globalisasi dilingungannya
Kelas / Semester : IV / II
Model Soal : Unjuk Kerja
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa ketika berdiskusi tentang globalisasi dilingungannya dengan memberi tanda cek (V) pada tabel dibawah ini !
No
Perilaku yang diamati
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mengajukan pendapat dengan sopan.
Tidak memaksakan kehendak selama kegiatan berdiskusi berlangsung.
Menghormati dan menghargai pendapat teman.
Disiplin dalam berdiskusi.
Kunci jawaban :
No
Perilaku yang diamati
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mengajukan pendapat dengan sopan.
Tidak memaksakan kehendak selama kegiatan berdiskusi berlangsung.
Menghormati dan menghargai pendapat teman.
Disiplin dalam berdiskusi.
V
V
V
V
v
Alat penilaian mata pelajaran PKn kelas 5
5.Penilaian Kognitif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetnsi : Memahami pentingnya keutuhan NKRI
Kelas / Semester : V / I
Model Soal : Plihan Ganda / Obyektif Tes
SOAL :
Pilihlah satu jawaban yang tepat, dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada lembar jawaban yang tersedia !
1.Syair terakhir dari lagu “ Dari Sabang Sampai Merauke “ ialah ....
a.Itulah Indonesia
b.Indonesia Tanah Airku
c.Tanah Airku Indonesia
d.Menjunjung Tanah Airku
2.Sejak proklamasi kemerdekaan, bangsa Indonesia telah bertekad untuk hidup dalam bingkai ....
a.Negara Republik Indonesia Serikat
b.NKRI
c.Negara Kesatuan Indonesia
d.Negara Indonesia Bersatu
3.Pada awal kemerdekaan, wilayah NKRI meliputi ... propinsi.
a.8
b.9
c.10
d.11
4.Dari waktu ke waktu, wilayah NKRI mengalami perubahan baik jumlah propinsi maupun luas wilayahnya. Hal ini sesuai dengan ....
a.Keinginan Presiden
b.Tuntutan Kebutuhan
c.Keinginan anggota DPR
d.Keinginan negara lain
5.NKRI bukanlah negara yang berdiri dengan sendirinya, tetapi melalui ....
a.Perjuangan para pahlawan semata
b.Pemberian pemerintah Jepang
c.Hasil perjuangan sekelompok orang saja
d.Pengorbanan jiwa, raga, dan harta rakyat.
Kunci jawaban :
1.c
2.b
3.a
4.b
5.d
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya keutuhan NKRI
Kelas / Semester : V / I
Model Soal : Skala Sikap / bertingkat ( rating scale )
SOAL :
Bacalah soal dibawah ini dengan teliti, kemudian beri tanda cek (V) pada kolom skala sikap.
No
Pernyataan
Skala sikap
1.
2.
3.
4.
5.
NKRI cocok untuk negara kepuluan seperti Indonesia, maka perlu dipertahankan.
NKRI, tidak perlu karena bertentangan dengan OTODA.
NKRI tidak perlu karena tidak mendidik bangsa tidak mandiri.
NKRI perlu karena sesuai dengan sila ketiga dari Pancasila.
NKRI perlu, bangsa Indonesia kritis jatidiri.
STS
TS
B
S
SS
Keterangan :
STS : Sangat Tidak Suka
TS : Tidak Suka
B : Biasa
S : Suka
SS : Sangat Suka
Kunci Jawaban :
1.S
2.STS
3.TS
4.B
5.SS
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menghargai keputusan bersama
Kelas/Semester : V/II
Model Soal : Tes Unjuk Kerja ( Performance )
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa saat berdiskusi dalam materi “ Menghargai Keputusan Bersama “ dengan memberi tanda cek (V) pada tabel yang tersedia !
Aktivitas siswa saat berdiskusi yang diamati !
1.Memaksakan kehendak saat bermusyawarah.
2.Mengajukan usul dengan bahasa yang jelas dan sopan.
3.Menghargai pendapat peserta musyawarah.
4.Tidak memotong pembicaraan peserta musyawarah.
5.Melaksanakan hasil keputusan musyawarah.
No
Nama Siswa
Aktivitas Siswa
Ket.
1
2
3
4
5
1.
2.
3.
4.
Pardi
Pardan
Siskawati
Zubaidah
Kunci jawaban :
No
Nama Siswa
Aktivitas Siswa
Ket.
1
2
3
4
5
1.
2.
3.
4.
Pardi
Pardan
Siskawati
Zubaidah
-
V
V
-
V
-
V
V
V
V
-
V
V
V
V
-
V
-
V
V
6.Alat Penilaian mata pelajaran PKn kelas VI
a.Penilaian Kognitif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai Dasar Negara
Kelas / Semester : VI / I
Model Soal : Esai
SOAL
Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Rumusan dasar negara yang otentik terdapat pada ....
2.UUD 1945 disahkan pada tanggal ....
3.Ketua PPKI adalah ....
4.Panitia Sembilan bertugas untuk ....
5.Tanggal 1 Juni 1945 dikenal sebagai hari ....
Kunci jawaban :
1.Pembukaan UUD 1945 alinea ke 4
2.18 – 08 – 1945
3.Ir. Soekarno
4.Membahas dan merumuskan gagasan dasar negara Indonesia
5.Lahirnya Pancasila
b.Penilaian Afektif
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
Sebagai dasar negara
Kelas / Semester : VI / I
Model soal : skala sikap / bertingkat
SOAL :
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas !
1.Iwan sudah merencanakan untuk pergi berkemah bersama temannya Dodo. Ia sudah membayangkan akan memancing dan berenang di danau. Mendadak ayaknya mengatakan bahwa mereka sekeluarga akan berkunjung ke rumah paman. Iwan kurang menyukai pamannya karena orang tuanya kasar dan selalu cemberut padanya. Jika kamu menjadi Iwan apa yang akan kamu lakukan ?
2.Kelompok Irgan memutuskan untuk menyumbangkan uang Rp. 10.000,00 senagai hadiah ulang tahun bagi ibu guru. Irgan sebenarnya setuju saja, tapi ia tidak punya uang sebesar itu. Ia hanya punya uang Rp. 5.000,00. jika kamu menjadi teman sekelompok Irgan, apa yang akan kamu lakukan ?
3.Pak Somad sebenarnya tidak menyetujui jadwal siskamling yang telah ditetapkan. Ia harus bekerja hingga larut malam. Kalau ia memaksakan diri untuk siskamling esoknya ia akan terlambat berangkat bekerja. Tetapi ia tidak berdaya karena sudah diputuskan. Jika kamu menjadi Pak Somad, apa yang akan kamu lakukan pada saat siskamling tiba ?
c.Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menentukan sikap dalam nilai-nilai perumusan pancasila
Kelas / Semester : VI / I
Model Soal : Unjuk kerja
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa saat berdiskusi tentang materi nilai-nilai proses perumusan pancasila dengan memberi tanda cek (V) pada tabel yang tersedia !
No
Contoh perilaku
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan nilai-nilai pancasila dengan jelas dan sopan.
Tidak memotong pembiacraan orang lain.
Disiplin pada saat diskusi berlangsung.
Tidak menyimpang dari pembiacraan atau masalah yang dihadapi.
Mengajukamn pendapat dengan bahasa yang baik dan benar.
Rabu, 28 Mei 2008
heni susiana 282007157 to 3, 4 pkn
kepada
yth bp mawardi
di salatiga
pertama - tama saya minta maaf atas keterlambatan saya dalam mengirimkan tugas dari bapak, dikarenakan saya baru sembuh dari sakit. saya mohon atas kebijaksanaan dari bapak. atas perhatiannya saya sampaikan terima kasih.
282007157 HENI SUSIANA TO 3 PKN
NAMA : HENI SUSIANA
NIM : 282007157
KELAS : SWA / PO7SIA
NO HP : 081326691963
JAWABAN:
1. Materi pembelajaran : membiasakan hidup gotong royong
Model pembelajara : induktif
2. metode pembelajaran: simulasi, Tanya jawab, ceramah.
3. langkah – langkah pembelajaran :
Ø guru bercerita tentang kebiasaan hidup gotong royong di dalam masyarakat, sekolah dan keluarga.
Ø Guru memberikan contoh gambar tentang hidup gotong royong dirumah, sekolah dan keluarga.
Ø Guru menjelaskan adanya manfaat dari hidup bergotong royong.
Ø Guru meminta siswa untuk memberikan contoh adanya sikap gotong royong yang diketahuinya.
Ø Guru bersama siswa menyimpulkan manfaat dan contoh gotong royong.
Ø Guru menegaskan pentingnya hidup gotong royong.
4. media pembelajaran yang digunakan : gambar / foto tentang gotong royong.
5. alat penilaian yang diterapkan: proses : tes lisan / Tanya jawab, portofolio
hasil : tes tertulis, penugasan.
6. materi pelajaran : peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
model : deduktif
7. metode : pemberian tugas, diskusi, Tanya jawab.
8. langkah – langkah pembelajaran :
Ø guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Ø guru memberi tugas siswa untuk memecahkan masalah secara kelompok. Masalah yang diberikan :
- apakah kalian setuju pada politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif? Jelaskan!
- Mengapa Indonesia ikut mengirimkan pasukan garuda ke luar negeri? Apakah kalian sutuju?jelaskan!
- Seandainya kalian menjadi pemimpin Negara dan diminta untuk memilih antara blok barat dan blok timur, blok mana yang akan kalian pilih? Jelaskan alasannya!
Ø Setelah selesai berdiskusi, tiap siswa diminta untuk mempresentasikan hasilnya.
Ø Setelah selesai, pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan pelajaran secara bersama – sama.
9. media pembelajaran yang digunakan : gambar peran serta Indonesia terhadap luar negeri.
10. alat penilaian yang diterapkan : keaktifan dalam diskusi, ketrampilan berbicara dalam presentasi hasil diskusi, hasil kesimpulan diskusi.
282007157 HENI SUSIANA TO 4 PKN
NAMA : HENI SUSIANA
NIM : 282007157
KELAS : SWA/ PO7SIA
NO HP : 081326691963
JAWABAN :
1. Soal tes PKN kelas 1V
SK : mengenal system pemerintahan tingkat pusat
A. Kelak setelah dewasa nanti pasti kalian akan menjadi seorang pemimpin. Untuk menghadapi itu semua, sudahkah kalian melakukan kegiatan – kegiatan berikut ini?
Isilah table dibawah ini dengan memberikan tanda (V) pada kolom yang tersedia!
No Jenis kegiatan Sudah Kadang - kadang Belum
1
2
3
4
5 Rajin beribadah kepada Tuhan YME
Mau memaafkan kesalahan orang lain
Jujur
Menghargai pendapat orang lain
Tidak mengambil hak orang lain
B. Seperti anggota DPR, kamu juga dapat mengusulkansebuah peraturan. Buatlah sebuah peraturan untuk kelasmu. Setiap kelompok memberikan satu usulan.
Bacakanlah peraturan tersebut ke depan kelasmu. Kemudian lakukanlah pemungutan suara untuk setiap usulan.
Jumlah yang setuju : ………………….
Jumlah yang tidak setuju : …………………. +
Jumlah murid sekelas : ……………………
Jika lebih banyak siswa yang setuju, jalankanlah peraturan tersebut didalam kelas.
C. 1. jelaskan apa yang dimaksud hak interpelasi!
2. apa tugas dari mahkamah konstitusi?
3. tuliskan 2 tugas MPR!
Untuk soal A merupakan penilaian psikomotorik.
Untuk soal B merupakan penilaian afektif
Untuk soal C merupakan penilaian kognitif.
2.rancangan alat penilaian mata pelajaran pkn kelas 1 – 6 :
SK : Membiasakan tertib disekolah dan dirumah
KOGNITIF : 1. anak yang selalu mengerjakan PR dari guru merupakan contoh dari sikap…….
2. Ani anak yang tertib, setelah bangun tidur selalu……
AFEKTIF :
perilaku ya tidak
1. anak yang disiplin perlu dicontoh
2. anak yang mencontek perlu dicontoh
PSIKO ;
perilaku Belum pernah pernah sering
1. terlambat sekolah
2. membolos
3. tidak mengerjakan PR
KELAS 2
SK : Membiasakan hidup gotong royong
KOGNITIF : 1. tadi ibu menjelaskan tentang hidup gotong royong, coba apa yang dimaksud dengan gotong royong?
2. pembangunan taman didepan sekolah dilakukan secara individu atau gotong royong? Mengapa?
3. apakah kalian terpaksa dalam melakukannya?
4. jika suatu pekerjaan dilakukan secara bersama maka pekerjaan akan menjadi lebih….
AFEKTIF :
perilaku setuju Tidak setuju
1. gotong royong dihilangkan
2. setiap pekerjaan selalu dinilai dengan uang
3. pembangunan jembatan desa dilakukan secara gotong royong
PSIKO :
perilaku sering selalu Tidak pernah
1. menolong teman yang kesusahan
2. membantu teman dalam ulangan
3. membantu orang tua
KELAS 3
SK : Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
KOGNITIF : 1. apa yang dimaksud dengan norma?
2. jelaskan ciri – cirri orang yang melaksanakan norma!
3. bagaimana aturan dari norma?
AFEKTIF :
perilaku S TS KS
1. norma masyarakat tidak berlaku
2. setiap orang bisa berbuat sesuka hati
3. setiap pelanggaran ada sanksinya
PSIKO :
perilaku pernah t. pernah sering selalu
1. bersikap santun pada orang tua
2. meludah disembarang tempat
3. melanggar aturan yang ada
KELAS IV
SK : Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi
KOGNITIF :
1. apa yang dimaksud dengan globalisasi?
2. apa saja pengaruh globalisasi yang ada dilingkungan kalian?
3. bagaimana sikap kamu terhadap globalisasi?
AFEKTIF :
perilaku setuju Tdk setuju Kurang setuju
1. selalu meniru globalisasi
2. globalisasi sesuai dengan orang Indonesia
3. globalisasi memudahkan aktivitas
PSIKO ;
perilaku selalu sering Tdk pernah
1. meniru globalisasi
2. menyaring globalisasi
3. konsumerisme
KELAS V
SK : Memahami kebebasan berorganisasi.
KOGNITIF :
1. apa yang dimaksud dengan organisasi?
2. sebutkan contoh organisasi yang ada disekolah!
AFEKTIF :
perilaku suka Tidak suka Kurang suka
1. mengikuti kegiatan organisasi
2. berteman dengan orang lain
3. menjadi anggota osis
PSIKO :
perilaku pernah Tidak pernah selalu
1. menjadi anggota suatu organisasi
2. mengikuti kegiatan dalam organisasi
KELAS VI
SK : Memahami peran Indonesia dalam lingkungan Negara asia tenggara.
KOGNITIF :
1. mengapa Negara di kawasan Asia Tenggara membentuk Asean?
2. jelaskan 3 bidang kerja sama di kawasan Asia Tenggara!
3. sebutkan 3 negara yang tidak menjadi anggota Asean di Asia Tenggara!
AFEKTIF :
perilaku suka Tidak suka Kurang suka
1. menjadi anggota Asean
2. campur tangan urusan Negara lain
3. ikut membantu menyelesaikan masalah Negara lain
PSIKO :
perilaku pernah Tidak pernah selalu
1. Indonesia membantu Negara lain yang membutuhkan
2. Indonesia ikut campur urusan dalan negeri Negara lain.
yth bp mawardi
di salatiga
pertama - tama saya minta maaf atas keterlambatan saya dalam mengirimkan tugas dari bapak, dikarenakan saya baru sembuh dari sakit. saya mohon atas kebijaksanaan dari bapak. atas perhatiannya saya sampaikan terima kasih.
282007157 HENI SUSIANA TO 3 PKN
NAMA : HENI SUSIANA
NIM : 282007157
KELAS : SWA / PO7SIA
NO HP : 081326691963
JAWABAN:
1. Materi pembelajaran : membiasakan hidup gotong royong
Model pembelajara : induktif
2. metode pembelajaran: simulasi, Tanya jawab, ceramah.
3. langkah – langkah pembelajaran :
Ø guru bercerita tentang kebiasaan hidup gotong royong di dalam masyarakat, sekolah dan keluarga.
Ø Guru memberikan contoh gambar tentang hidup gotong royong dirumah, sekolah dan keluarga.
Ø Guru menjelaskan adanya manfaat dari hidup bergotong royong.
Ø Guru meminta siswa untuk memberikan contoh adanya sikap gotong royong yang diketahuinya.
Ø Guru bersama siswa menyimpulkan manfaat dan contoh gotong royong.
Ø Guru menegaskan pentingnya hidup gotong royong.
4. media pembelajaran yang digunakan : gambar / foto tentang gotong royong.
5. alat penilaian yang diterapkan: proses : tes lisan / Tanya jawab, portofolio
hasil : tes tertulis, penugasan.
6. materi pelajaran : peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
model : deduktif
7. metode : pemberian tugas, diskusi, Tanya jawab.
8. langkah – langkah pembelajaran :
Ø guru membagi siswa dalam beberapa kelompok
Ø guru memberi tugas siswa untuk memecahkan masalah secara kelompok. Masalah yang diberikan :
- apakah kalian setuju pada politik luar negeri Indonesia yang bebas aktif? Jelaskan!
- Mengapa Indonesia ikut mengirimkan pasukan garuda ke luar negeri? Apakah kalian sutuju?jelaskan!
- Seandainya kalian menjadi pemimpin Negara dan diminta untuk memilih antara blok barat dan blok timur, blok mana yang akan kalian pilih? Jelaskan alasannya!
Ø Setelah selesai berdiskusi, tiap siswa diminta untuk mempresentasikan hasilnya.
Ø Setelah selesai, pembelajaran ditutup dengan menyimpulkan pelajaran secara bersama – sama.
9. media pembelajaran yang digunakan : gambar peran serta Indonesia terhadap luar negeri.
10. alat penilaian yang diterapkan : keaktifan dalam diskusi, ketrampilan berbicara dalam presentasi hasil diskusi, hasil kesimpulan diskusi.
282007157 HENI SUSIANA TO 4 PKN
NAMA : HENI SUSIANA
NIM : 282007157
KELAS : SWA/ PO7SIA
NO HP : 081326691963
JAWABAN :
1. Soal tes PKN kelas 1V
SK : mengenal system pemerintahan tingkat pusat
A. Kelak setelah dewasa nanti pasti kalian akan menjadi seorang pemimpin. Untuk menghadapi itu semua, sudahkah kalian melakukan kegiatan – kegiatan berikut ini?
Isilah table dibawah ini dengan memberikan tanda (V) pada kolom yang tersedia!
No Jenis kegiatan Sudah Kadang - kadang Belum
1
2
3
4
5 Rajin beribadah kepada Tuhan YME
Mau memaafkan kesalahan orang lain
Jujur
Menghargai pendapat orang lain
Tidak mengambil hak orang lain
B. Seperti anggota DPR, kamu juga dapat mengusulkansebuah peraturan. Buatlah sebuah peraturan untuk kelasmu. Setiap kelompok memberikan satu usulan.
Bacakanlah peraturan tersebut ke depan kelasmu. Kemudian lakukanlah pemungutan suara untuk setiap usulan.
Jumlah yang setuju : ………………….
Jumlah yang tidak setuju : …………………. +
Jumlah murid sekelas : ……………………
Jika lebih banyak siswa yang setuju, jalankanlah peraturan tersebut didalam kelas.
C. 1. jelaskan apa yang dimaksud hak interpelasi!
2. apa tugas dari mahkamah konstitusi?
3. tuliskan 2 tugas MPR!
Untuk soal A merupakan penilaian psikomotorik.
Untuk soal B merupakan penilaian afektif
Untuk soal C merupakan penilaian kognitif.
2.rancangan alat penilaian mata pelajaran pkn kelas 1 – 6 :
SK : Membiasakan tertib disekolah dan dirumah
KOGNITIF : 1. anak yang selalu mengerjakan PR dari guru merupakan contoh dari sikap…….
2. Ani anak yang tertib, setelah bangun tidur selalu……
AFEKTIF :
perilaku ya tidak
1. anak yang disiplin perlu dicontoh
2. anak yang mencontek perlu dicontoh
PSIKO ;
perilaku Belum pernah pernah sering
1. terlambat sekolah
2. membolos
3. tidak mengerjakan PR
KELAS 2
SK : Membiasakan hidup gotong royong
KOGNITIF : 1. tadi ibu menjelaskan tentang hidup gotong royong, coba apa yang dimaksud dengan gotong royong?
2. pembangunan taman didepan sekolah dilakukan secara individu atau gotong royong? Mengapa?
3. apakah kalian terpaksa dalam melakukannya?
4. jika suatu pekerjaan dilakukan secara bersama maka pekerjaan akan menjadi lebih….
AFEKTIF :
perilaku setuju Tidak setuju
1. gotong royong dihilangkan
2. setiap pekerjaan selalu dinilai dengan uang
3. pembangunan jembatan desa dilakukan secara gotong royong
PSIKO :
perilaku sering selalu Tidak pernah
1. menolong teman yang kesusahan
2. membantu teman dalam ulangan
3. membantu orang tua
KELAS 3
SK : Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
KOGNITIF : 1. apa yang dimaksud dengan norma?
2. jelaskan ciri – cirri orang yang melaksanakan norma!
3. bagaimana aturan dari norma?
AFEKTIF :
perilaku S TS KS
1. norma masyarakat tidak berlaku
2. setiap orang bisa berbuat sesuka hati
3. setiap pelanggaran ada sanksinya
PSIKO :
perilaku pernah t. pernah sering selalu
1. bersikap santun pada orang tua
2. meludah disembarang tempat
3. melanggar aturan yang ada
KELAS IV
SK : Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi
KOGNITIF :
1. apa yang dimaksud dengan globalisasi?
2. apa saja pengaruh globalisasi yang ada dilingkungan kalian?
3. bagaimana sikap kamu terhadap globalisasi?
AFEKTIF :
perilaku setuju Tdk setuju Kurang setuju
1. selalu meniru globalisasi
2. globalisasi sesuai dengan orang Indonesia
3. globalisasi memudahkan aktivitas
PSIKO ;
perilaku selalu sering Tdk pernah
1. meniru globalisasi
2. menyaring globalisasi
3. konsumerisme
KELAS V
SK : Memahami kebebasan berorganisasi.
KOGNITIF :
1. apa yang dimaksud dengan organisasi?
2. sebutkan contoh organisasi yang ada disekolah!
AFEKTIF :
perilaku suka Tidak suka Kurang suka
1. mengikuti kegiatan organisasi
2. berteman dengan orang lain
3. menjadi anggota osis
PSIKO :
perilaku pernah Tidak pernah selalu
1. menjadi anggota suatu organisasi
2. mengikuti kegiatan dalam organisasi
KELAS VI
SK : Memahami peran Indonesia dalam lingkungan Negara asia tenggara.
KOGNITIF :
1. mengapa Negara di kawasan Asia Tenggara membentuk Asean?
2. jelaskan 3 bidang kerja sama di kawasan Asia Tenggara!
3. sebutkan 3 negara yang tidak menjadi anggota Asean di Asia Tenggara!
AFEKTIF :
perilaku suka Tidak suka Kurang suka
1. menjadi anggota Asean
2. campur tangan urusan Negara lain
3. ikut membantu menyelesaikan masalah Negara lain
PSIKO :
perilaku pernah Tidak pernah selalu
1. Indonesia membantu Negara lain yang membutuhkan
2. Indonesia ikut campur urusan dalan negeri Negara lain.
Senin, 26 Mei 2008
TO 4 PKn
NAMA : SRI POSWINDAR
NIM : 282007004
KELAS : P O 7 S 1 A / S W A
MATA KULIAH : PKn SD
SEMESTER : 2 ( DUA )
ASAL KOTA : BLORA
TO 4 PKn SD
A. CONTOH TES MATA PELAJARAN PKn SD
Analisis soal PKn SD kelas III (Tiga)
Semester I (Satu)
Kompetensi Dasar: Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
Jenis soal Soal Uraian Kunci
Kognitif Afektif Keterampilan
Esai
1.Tulislah isi Sumpah Pemuda!
2.Kapan Sumpah pemuda dicetus kan?
3.Siapa saja tokoh-tokoh pemuda yang berperan dalam konggres pemuda II?
4.Di lingkungan tempat tinggalmu ada keluarga pendatang yang menempati rumah kosong disebelah rumahmu. Sikapmu terhadap keluarga tersebut adalah?
5.Bagaimana tindakanmu jika melihat temanmu yang berbeda agama jatuh dari sepeda?
6.Kapan lagu Indonesia Raya pertama kali dinyanyikan?
7.Apa yang kamu lakukan jika di daerah lain ada bencana alam?
8.Siapa pencipta lagu Indonesia Raya?
9.Bagaimana sikapmu ketika teman sekelasmu yang berlainan agama sedang sakit?
10.Bagaimana sikapmu, jika kamu melihat teman-temanmu sedang menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan khidmad dan semangat? Mengetahui isi dari Sumpah Pemuda
Mengetahui sejarah terjadinyaSumpah Pemuda
Mengetahui tokoh- tokoh Sumpah Pemuda
Mengetahui sejarah terjadinya Sumpah Pemuda
Mengetahui sejarah terjadinya Sumpah Pemuda
Membiasakan diri untuk bersikap ramah pada orang lain.
Membiasakan diri untuk bersikap
saling menyanyangi
Penerimaan yang meng akui penil aian sikap baik orang lain.
Kemapuan berperi laku yang disesu aikan deng an sikap tolong menolong
kemampuan melakukan sikap moral membantu teman yang butuh bantuan
Isi Sumaph Pemuda
-Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu tanah air Indonesia
-Kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa Persatuan Bahasa Indonesia
-Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu bangsa Indonesia
Sumpah Permuda dicetuskan pada tanggal 28 Oktober 1928.
Tokoh yang berperan dalam Konggres Pemuda II yaitu Wage Rudolf Supratman dan Muhammad Yamin.
Bersikap ramah pada keluarga tersebut.
Segera memberi pertolongan tanpa mengharap imbalan.
Pada konggres pemuda II yaitu pada tanggal 28 Oktober 1928.
Memberi bantuan berupa uang, obat-obatan, makanan siap saji.
W.R Supratman
Menjengguknya dan mendoakan supaya cepat sembuh.
Ikut menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan khidmad dan semangat
Pengelompokan Soal Tes PKn SD kelas III (Tiga)
Berdasarkan kemampuan Kognitif, Afektif dan Psikomotor
Mata pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
Kelas/semester : III/1
Model soal : Esei
SOAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang jelas dan tepat!
1. Tulislah isi Sumpah Pemuda! (Menggukur kemampuan kognitif)
2. Kapan Sumpah Pemuda dicetuskan? (Menggukur kemampuan kognitif)
3. Siapa saja tokoh-tokoh pemuda yang berperan dalam konggres pemuda II?
(Menggukur kemampuan kognitif)
4. Di lingkungan tempat tinggalmu ada keluarga pendatang yang menempati rumah kosong disebelah rumahmu. Sikapmu terhadap keluarga tersebut adalah? (Menggukur kemampuan afektif)
5. Bagaimana tindakanmu jika melihat temanmu yang berbeda suku, jatuh dari sepeda?
6. Kapan lagu Indonesia Raya pertama kali dinyanyikan? (Menggukur kemampuan kognitif)
7. Apa yang kamu lakukan jika di daerah lain ada bencana alam? (Menggukur kemampuan psikomotor)
8. Siapa pencipta lagu Indonesia Raya? (Menggukur kemampuan kognitif)
9. Bagaimana sikapmu ketika teman sekelasmu yang berlainan agama sedang sakit? (Menggukur kemampuan afektif )
10. Bagaimana sikapmu, jika kamu melihat teman-temanmu sedang menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan khidmad dan semangat?
(Menggukur kemampuan afektif )
B. ALAT PENILAIAN MATA PELAJARAN PKn SD
1. Kelas 1
Mata pelajaran : PKn
Standar kompetensi : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
Model soal : Esai
Penilaian Kognitif
Bentuk soal : Esai
SOAL
1. Teman kita di sekolah ada yang laki-laki dan ....
2. Anak yang beragama kristen beribadah di ....
3. Dengan teman berbeda agama harus ....
4. Bermain olah raga dengan teman tidak boleh ....
5. Tuhan menciptakan kita bermacam-macam suku bangsa untuk saling mengenal dan saling ....
Kunci Jawaban
1. Perempuan
2. Gereja
3. Saling menghormati
4. Bertengkar
5. Menyanyangi
Penilaian Afektif
Model soal : Skala Sikap/bertingkat (Rating Scale)
SOAL
Pilih salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu, dan beri tanda cek (V).
Perilaku Rudi dalam menerapkan hidup rukun dengan teman sekelasnya.
No Perilaku Sedang Baik Baik Sekali
1 Menghormati teman yang sedang menjalankan ibadah.
2 Menyayangi semua teman sekelas tanpa membedakan agama, suku maupun jenis kelaminnya.
3 Menjengguk teman yang sedang sakit.
4 Ikut kerja bakti membersihkan kelas.
5 Membantu teman yang sedang kesulitan mengerjakan PR Matematika.
Kunci Jawaban
No Perilaku Sedang Baik Baik Sekali
1 Menghormati teman yang sedang menjalankan ibadah. V
2 Menyayangi semua teman sekelas tanpa membedakan agama, suku maupun jenis kelaminnya. V
3 Menjengguk teman yang sedang sakit. V
4 Ikut kerja bakti membersihkan kelas. V
5 Membantu teman yang sedang kesulitan mengerjakan PR Matematika. V
Penilaian Psikomotor
Bentuk soal : Esai
SOAL
1. Apa yang kamu lakukan jika melihat temanmu yang berlainan agama sedang jatuh dari sepeda?
2. Jika kita bertemu pak guru di jalan, maka sikap kita adalah ....
3. Bagaimana sikapmu supaya rukun dengan temanmu?
4. Jika temanmu sedang berkelahi, tindakkanmu adalah?
5. Bagaimana sikapmu jika ada temanmu sakit?
Kunci Jawaban
1. Menolongnya dan mengobati lukanya
2. Memberi salam
3. Saling menyanyangi
4. Melerainya
5. Menjengguk dan mendoakan supaya lekas sembuh
2. Kelas 2
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Membiasakan hidup bergotong royong.
Kelas/Semester : II/I
Penilaian Kognitif
Model Soal : Pilihan ganda
SOAL
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling benar!
1. Bekerja gotong royong cepat selesai bila dilaksanakan dengan ....
a. ikhlas b. paksaan c. ancaman
2. Kita harus .... hidup rukun dan damai.
a. menolak b. menerima c. menciptakan
3. Gotong royong dilakukan agar pekerjaan....
a. bertambah berat b. bertambah lama c. lebih cepat
4. Hidup aman dan damai sebaiknya dimulai sejak ....
a. kanak-kanak b. dewasa c. kemarin
5. Bekerja bergotong royong membangun rumah banyak kita jumpai di....
a. desa b. kota c. kecamatan
Kunci Jawaban
1. a 2. c 3. c 4. a 5. a
Penilaian Afektif
Bentuk soal : Skala sikap
SOAL
Apa kamu sering melakukan tindakan dalam tabel di bawah ini ? Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang kamu lakukan sehari-hari !
No Perilaku Sering Kadang-kadang Jarang Tidak
Pernah
1 Ibadah bersama
2 Menyapu halaman rumah
3 Berbicara sopan
4 Menyiram bunga di taman
5 Membantu orang tua
6 Hormat pada orang tua
7 Kasih sayang sesama
8 Berkelahi dengan adik dan kakak
9 Belajar bersama teman
10 Memarahi orang tua
Kunci Jawaban
No Perilaku Sering Kadang-kadang Jarang Tidak
Pernah
1 Ibadah bersama V
2 Menyapu halaman rumah V
3 Berbicara sopan V
4 Menyiram bunga di taman V
5 Membantu orang tua V
6 Hormat pada orang tua V
7 Kasih sayang sesama V
8 Berkelahi dengan adik dan kakak V
9 Belajar bersama teman V
10 Memarahi orang tua V
Penilaian Psikomotor
Model soal : Esai
SOAL
1. Jika teman-temanmu sedang kerja bakti membersihkan halaman sekolah dan memperbaiki pagar sekolah, maka tindakanmu adalah?
2. Apa yang akan kamu lakukan jika kamu melihat tetanggamu sedang bergotong royong membangun jembatan?
3. Jika tetangga daerah tempat tinggalmu terkena bencana alam, apa yang sebaiknya kamu lakukan bersama-sama temanmu?
4. Apa yang akan kamu lakukan, jika kamu dimintai bantuan ayahmu untuk menggambilkan air untuk menyiram bunga?
5. Gambarlah pada jam dibawah ini, pukul berapa kamu melakukan kegiatan ?
Pukul ..........aku berangkat Pukul ........ aku membantu ibu menyapu
ke sekolah . halaman.
Kunci Jawaban
1. Ikut bekerja bakti membersihkan halaman sekolah
2. Ikut bergotong royong membangun jalan
3. Menolong korban bencana alam dan memberi bantuan makanan maupun obat-obatan.
4. Mematuhi/melaksanakan perintah ayah
5.
Pukul 06. 00 aku berangkat Pukul aku 17. 00 aku membantu ibu menyapu
ke sekolah . halaman.
3. Kelas 3
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.
Kelas/Semester : III/I
Penilaian Kognitif
Bentuk soal : Esai
SOAL
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat !
1. Aturan dapat secara tertulis dan ....
2. Kepala keluarga wajib mempunyai KK termasuk contoh aturan ....
3. Tujuan dibuat suatu aturan adalah ....
4. Salah satu aturan tertulis di lingkungan adalah ....
5. Yang melanggar peraturan akan mendapatkan ....
6. Setiap warga yang berusia 17 tahun ke atas wajib mempunyai ....
7. Yang dimaksud dengan norma agama adalah ....
8. Gotong royong merupakan ciri khas bangsa ....
9. Aturan diciptakan untuk menjaga ....
10. Menolong orang yang sedang kesusahan termasuk aturan ....
Kunci Jawaban
1. Tidak tertulis
2. Tertulis
3. Agar kehidupan di masyarakat tertib dan teratur
4. Tamu 2 X 24 jam wajib lapor ketua RT
5. Sangsi
6. KTP
7. Norma agama adalah petunjuk hidup yang berdasarkan ajaran suatu agama
8. Indonesia
9. Keamanan dan ketertiban
10. Tidak tertulis
Penilaian Afektif
Model soal : Skala sikap
SOAL
Berlah tanda centang (√) pada kolom sering, kadang-kadang, jarang atau tidak pernah sesuai dengan perbuatanmu sehari-hari !
No Perilaku Sering Kadang-kadang Jarang Tidak
Pernah
1 Datang sekolah tepat waktu
2 Memakai seragam sekolah
3 Membuang sampah di sembarang tempat
4 Mengikuti upacara bendera
5 Merapikan rambut dan kuku
6 Meminta ijin jika akan meniggalkan kelas
7 Menjaga kebersihan kelas
8 Melaksanakan tugas piket
9 Mengikuti pelajaran dengan tenang
10 Buang air kecil di toilet
Kunci Jawaban
No Perilaku Sering Kadang-kadang Jarang Tidak
Pernah
1 Datang sekolah tepat waktu V
2 Memakai seragam sekolah V
3 Membuang sampah di sembarang tempat V
4 Mengikuti upacara bendera V
5 Merapikan rambut dan kuku V
6 Meminta ijin jika akan meniggalkan kelas V
7 Menjaga kebersihan kelas V
8 Melaksanakan tugas piket V
9 Mengikuti pelajaran dengan tenang V
10 Buang air kecil di toilet V
Penilaian Psikomotor
Model soal : Tes unjuk kerja
SOAL
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam melaksanakan tata tertib di sekolah terkait dengan mematuhi peraturan di sekolah.
Nama
Siswa Datang sekolah tepat waktu Selalu mengikuti upacara Selalu mengerjakan PR Selalu memakai seragam sekolah Menjaga ketertiban sekolah
Ari
Yeni
Leni
Agus
Kiki
Kunci Jawaban
Nama
Siswa Datang sekolah tepat waktu Selalu mengikuti upacara Selalu mengerjakan PR Selalu memakai seragam sekolah Menjaga ketertiban sekolah
Ari V V - V V
Yeni V V V V V
Leni V - V V V
Agus - V V V -
Kiki V V - V V
4. Kelas 4
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota
dan propinsi
Kelas/Semester : IV/I
Penilaian Kognitif
Model soal : Esai
SOAL
1. Siapakan nama Bupati Blora saat ini?
2. Sebutkan 2 saja lembaga teknis daerah provinsi!
3. Jelaskan pemerintah desa menurut PP nomor 72 tahun 2005!
4. Apa yang dimaksud dengan kebijakan publik?
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan dekosentrasi!
Kunci Jawaban
1. Bpk Yudhi Sancoyo
2. Bappeda provinsi, BKD provinsi
3. Pemerintah desa adalah kepala desa dan perangkat desa sebagai unsur penyelenggara pemerintahan desa.
4. Kebijakan publik adalah kebijakan yang menyangkut kepentingan oarang banyak
5. Dekonsentraliasi adalah pelimpahan wewenag pemerintah dari pemerinyah kepada gubernur sebagai wakil pemerintah.
Penilaian Afektif
Model soal : Skala sikap
SOAL
Berlah tanda centang (√) pada kolom sangat tidak suka, tidak suka, suka, dan suka sekali sesuai dengan pilihanmu!
No Uraian Sangat Tidak Suka Tidak Suka Suka Suka Sekali
1 Bupati dipilih oleh rakyat secara langsung
2 Otonomi daerah dilakukan beradasarkan prinsip demokrasi.
3 Peraturan daerah tidak perlu disetujui oleh DPRD
4 Kita tidak perlu mengikuti pemilihan gubernur
5 Semua WNI boleh menjadi gubernur
Kunci jawaban
No Uraian Sangat Tidak Suka Tidak Suka Suka Suka Sekali
1 Bupati dipilih oleh rakyat secara langsung V
2 Otonomi daerah dilakukan beradasarkan prinsip demokrasi. V
3 Peraturan daerah tidak perlu disetujui oleh DPRD V
4 Kita tidak perlu mengikuti pemilihan gubernur V
5 Semua WNI boleh menjadi gubernur V
Penilaian Psikomotor
Model soal : Esai
SOAL
Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. Kemudian kerjakanlah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah struktur organisasi di desamu! Kemudian tuliskan tugas dari masing-masing perangkat organisasi tersebut!
Kunci Jawaban
5. Kelas 5
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami kebebasan berorganisasi.
Kelas/Semeste : V/II
Penilaian Kognitif
Model soal : Esai
SOAL
Kerjakanlah soal-soal dibawah ini sesuai dengan jawaban yang tepat !
1. Apa yang dimaksud dengan organisasi?
2. Apa saja yang dipertimbangkan dalam memilih organisasi?
3. Apa manfaat kita masuk dalam organisasi?
4. Sebutkan tiga contoh organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu!
5. Sebutkan pasal UUD 1945 yang mengatur kebebasan berorganisasi! Tulislah bunyi pasal tersebut!
Kunci Jawaban
1. Organisasi adalah kesatuan yang terdiri dari bagian-bagian yang menjalankan tujuan tertentu.
2. Kemampuan, minat, kejujuran, tujuan
3. Kita bisa belajar bagaimana menjadi warga negara yang baik dan kita bisa lebih maju dalam bidang tertentu.
4. Koperasi sekolah, Pramuka, UKS
5. Pasal 28 E( ayat 3) berbunyi setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul, dan menyatakan pendapat.
Penilaian Afektif
Model soal : Skala sikap
SOAL
Pilihlah salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!
Perilaku Tono sebagai ketua kelas
No Perilaku Sedang Baik Baik Sekali
1 Bersikap adil dalam membagi kegiatan di kelasnya.
2 Menegur siswa yang tidak mau menjalankan piket.
3 Bersikap jujur
4 Ikut kerja bakti membersihkan kelas.
5 Mematuhi tata tertib sekolah
Kunci Jawaban
No Perilaku Sedang Baik Baik Sekali
1 Bersikap adil dalam membagi kegiatan di kelasnya. V
2 Menegur siswa yang tidak mau menjalankan piket. V
3 Bersikap jujur V
4 Ikut kerja bakti membersihkan kelas. V
5 Mematuhi tata tertib sekolah V
Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Sikap dan perilaku siswa dalam berdiskusi tentang
kebebasan berorganisasi.
Kelas/Semeste : V/II
Model soal : Tes unjuk kerja
SOAL
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam melakukan diskusi kelompok tentang memahami kebebasan berorganisasi dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!
No Contoh Perilaku Selalu Sering Tidak Pernah
1 Menjelaskan konsep kebebasan berorganisasi dengan jelas dan sopan.
2 Menghargai pendapat orang lain tentang makna kebebasan berorganisasi
3 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa yang sopan
4 Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi
5 Mematuhi tata tertib dalam diskusi
Kunci Jawaban
No Contoh Perilaku Selalu Sering Tidak Pernah
1 Menjelaskan konsep kebebasan berorganisasi dengan jelas dan sopan. V
2 Menghargai pendapat orang lain tentang makna kebebasan berorganisasi V
3 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa yang sopan V
4 Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi V
5 Mematuhi tata tertib dalam diskusi V
6. Kelas 6
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam
era globalisasi.
Kelas/Semester : VI/II
Penilaian Kognitif
Model soal : Esai
SOAL
Isilah titik-titik pada soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Landasan ideal politik luar negeri Indonesia adalah ....
2. Hubungan luar negeri yang melibatkan dua negara disebut ....
3. Pelaksanaan kebijakan luar negeri Indonesia memiliki prinsip ....
4. Pelaksanaan politik luar negeri Indonesia bebas aktif diwujudkan melalui pengiriman ....
5. anggota ASEAN sat ini ada ........ negara
6. Konferensi Tingkat Tinggi Gerakan Non-Blok ke-10 diselenggarakan di ....
7. Konfrensi Asia Afrika di Bandung diselengarakan tahun ....
8. Blok Timur menganut komunisme dalam pengaruh ....
9. Duta besar diangkat oleh ....
10. Perwakilan konsulat memiliki surat pengangkatan yang ditanda tangani oleh ....
Kunci jawaban
1. Pancasila
2. Bilateral
3. Bebas dan aktif
4. Pasukan perdamaian
5. 10
6. Indonesia
7. 1955
8. Uni Sovyet
9. Presiden
10. Menteri Luar Negeri
Penilaian Afektif
Model soal : Skala sikap
SOAL
Baca soal ini dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!
No Uraian Sangat Tidak Suka Tidak Suka Suka Suka Sekali
1 Indonesia tidak perlu menjalin kerja sama dengan negara-negara di dunia.
2 Indonesia perlu ikut mengirimkan pasukan perdamaian dunia.
3 Dalam menyelesaikan konflik Indonesia lebih memilih menggunakan cara diplomasi.
4 Indonesia tidak perlu ikut dalam percaturan internasional.
5 Politik luar negeri Indonesia harus bebas dan aktif
Kunci jawaban
No Uraian Sangat Tidak Suka Tidak Suka Suka Suka Sekali
1 Indonesia tidak perlu menjalin kerja sama dengan negara-negara di dunia. V
2 Indonesia perlu ikut mengirimkan pasukan perdamaian dunia. V
3 Dalam menyelesaikan konflik Indonesia lebih memilih menggunakan cara diplomasi. V
4 Indonesia tidak perlu ikut dalam percaturan internasional. V
5 Politik luar negeri Indonesia harus bebas dan aktif V
Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Sikap dan perilaku siswa dalam berdiskusi tentang
peran politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif.
Kelas/Semester : VI/II
Model soal : Tes unjuk kerja
SOAL
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam melakukan diskusi kelompok tentang peran politik luarnegeri bebas dan aktif dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!
No Contoh Perilaku Selalu Sering Tidak Pernah
1 Menjelaskan konsep politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif.
2 Menghargai pendapat orang lain tentang peran politik luar negeri Indonesia.
3 Mematuhi tata tertib dalam diskusi
4 Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi
5 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa yang sopan
Kunci Jawaban
No Contoh Perilaku Selalu Sering Tidak Pernah
1 Menjelaskan konsep politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif. V
2 Menghargai pendapat orang lain tentang peran politik luar negeri Indonesia. V
3 Mematuhi tata tertib dalam diskusi V
4 Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi V
5 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa yang sopan V
NIM : 282007004
KELAS : P O 7 S 1 A / S W A
MATA KULIAH : PKn SD
SEMESTER : 2 ( DUA )
ASAL KOTA : BLORA
TO 4 PKn SD
A. CONTOH TES MATA PELAJARAN PKn SD
Analisis soal PKn SD kelas III (Tiga)
Semester I (Satu)
Kompetensi Dasar: Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
Jenis soal Soal Uraian Kunci
Kognitif Afektif Keterampilan
Esai
1.Tulislah isi Sumpah Pemuda!
2.Kapan Sumpah pemuda dicetus kan?
3.Siapa saja tokoh-tokoh pemuda yang berperan dalam konggres pemuda II?
4.Di lingkungan tempat tinggalmu ada keluarga pendatang yang menempati rumah kosong disebelah rumahmu. Sikapmu terhadap keluarga tersebut adalah?
5.Bagaimana tindakanmu jika melihat temanmu yang berbeda agama jatuh dari sepeda?
6.Kapan lagu Indonesia Raya pertama kali dinyanyikan?
7.Apa yang kamu lakukan jika di daerah lain ada bencana alam?
8.Siapa pencipta lagu Indonesia Raya?
9.Bagaimana sikapmu ketika teman sekelasmu yang berlainan agama sedang sakit?
10.Bagaimana sikapmu, jika kamu melihat teman-temanmu sedang menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan khidmad dan semangat? Mengetahui isi dari Sumpah Pemuda
Mengetahui sejarah terjadinyaSumpah Pemuda
Mengetahui tokoh- tokoh Sumpah Pemuda
Mengetahui sejarah terjadinya Sumpah Pemuda
Mengetahui sejarah terjadinya Sumpah Pemuda
Membiasakan diri untuk bersikap ramah pada orang lain.
Membiasakan diri untuk bersikap
saling menyanyangi
Penerimaan yang meng akui penil aian sikap baik orang lain.
Kemapuan berperi laku yang disesu aikan deng an sikap tolong menolong
kemampuan melakukan sikap moral membantu teman yang butuh bantuan
Isi Sumaph Pemuda
-Kami putra dan putri Indonesia mengaku bertumpah darah yang satu tanah air Indonesia
-Kami putra dan putri Indonesia menjunjung bahasa Persatuan Bahasa Indonesia
-Kami putra dan putri Indonesia mengaku berbangsa yang satu bangsa Indonesia
Sumpah Permuda dicetuskan pada tanggal 28 Oktober 1928.
Tokoh yang berperan dalam Konggres Pemuda II yaitu Wage Rudolf Supratman dan Muhammad Yamin.
Bersikap ramah pada keluarga tersebut.
Segera memberi pertolongan tanpa mengharap imbalan.
Pada konggres pemuda II yaitu pada tanggal 28 Oktober 1928.
Memberi bantuan berupa uang, obat-obatan, makanan siap saji.
W.R Supratman
Menjengguknya dan mendoakan supaya cepat sembuh.
Ikut menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan khidmad dan semangat
Pengelompokan Soal Tes PKn SD kelas III (Tiga)
Berdasarkan kemampuan Kognitif, Afektif dan Psikomotor
Mata pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan makna Sumpah Pemuda
Kelas/semester : III/1
Model soal : Esei
SOAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan jawaban yang jelas dan tepat!
1. Tulislah isi Sumpah Pemuda! (Menggukur kemampuan kognitif)
2. Kapan Sumpah Pemuda dicetuskan? (Menggukur kemampuan kognitif)
3. Siapa saja tokoh-tokoh pemuda yang berperan dalam konggres pemuda II?
(Menggukur kemampuan kognitif)
4. Di lingkungan tempat tinggalmu ada keluarga pendatang yang menempati rumah kosong disebelah rumahmu. Sikapmu terhadap keluarga tersebut adalah? (Menggukur kemampuan afektif)
5. Bagaimana tindakanmu jika melihat temanmu yang berbeda suku, jatuh dari sepeda?
6. Kapan lagu Indonesia Raya pertama kali dinyanyikan? (Menggukur kemampuan kognitif)
7. Apa yang kamu lakukan jika di daerah lain ada bencana alam? (Menggukur kemampuan psikomotor)
8. Siapa pencipta lagu Indonesia Raya? (Menggukur kemampuan kognitif)
9. Bagaimana sikapmu ketika teman sekelasmu yang berlainan agama sedang sakit? (Menggukur kemampuan afektif )
10. Bagaimana sikapmu, jika kamu melihat teman-temanmu sedang menyanyikan lagu Indonesia Raya dengan khidmad dan semangat?
(Menggukur kemampuan afektif )
B. ALAT PENILAIAN MATA PELAJARAN PKn SD
1. Kelas 1
Mata pelajaran : PKn
Standar kompetensi : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan.
Model soal : Esai
Penilaian Kognitif
Bentuk soal : Esai
SOAL
1. Teman kita di sekolah ada yang laki-laki dan ....
2. Anak yang beragama kristen beribadah di ....
3. Dengan teman berbeda agama harus ....
4. Bermain olah raga dengan teman tidak boleh ....
5. Tuhan menciptakan kita bermacam-macam suku bangsa untuk saling mengenal dan saling ....
Kunci Jawaban
1. Perempuan
2. Gereja
3. Saling menghormati
4. Bertengkar
5. Menyanyangi
Penilaian Afektif
Model soal : Skala Sikap/bertingkat (Rating Scale)
SOAL
Pilih salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu, dan beri tanda cek (V).
Perilaku Rudi dalam menerapkan hidup rukun dengan teman sekelasnya.
No Perilaku Sedang Baik Baik Sekali
1 Menghormati teman yang sedang menjalankan ibadah.
2 Menyayangi semua teman sekelas tanpa membedakan agama, suku maupun jenis kelaminnya.
3 Menjengguk teman yang sedang sakit.
4 Ikut kerja bakti membersihkan kelas.
5 Membantu teman yang sedang kesulitan mengerjakan PR Matematika.
Kunci Jawaban
No Perilaku Sedang Baik Baik Sekali
1 Menghormati teman yang sedang menjalankan ibadah. V
2 Menyayangi semua teman sekelas tanpa membedakan agama, suku maupun jenis kelaminnya. V
3 Menjengguk teman yang sedang sakit. V
4 Ikut kerja bakti membersihkan kelas. V
5 Membantu teman yang sedang kesulitan mengerjakan PR Matematika. V
Penilaian Psikomotor
Bentuk soal : Esai
SOAL
1. Apa yang kamu lakukan jika melihat temanmu yang berlainan agama sedang jatuh dari sepeda?
2. Jika kita bertemu pak guru di jalan, maka sikap kita adalah ....
3. Bagaimana sikapmu supaya rukun dengan temanmu?
4. Jika temanmu sedang berkelahi, tindakkanmu adalah?
5. Bagaimana sikapmu jika ada temanmu sakit?
Kunci Jawaban
1. Menolongnya dan mengobati lukanya
2. Memberi salam
3. Saling menyanyangi
4. Melerainya
5. Menjengguk dan mendoakan supaya lekas sembuh
2. Kelas 2
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Membiasakan hidup bergotong royong.
Kelas/Semester : II/I
Penilaian Kognitif
Model Soal : Pilihan ganda
SOAL
Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang paling benar!
1. Bekerja gotong royong cepat selesai bila dilaksanakan dengan ....
a. ikhlas b. paksaan c. ancaman
2. Kita harus .... hidup rukun dan damai.
a. menolak b. menerima c. menciptakan
3. Gotong royong dilakukan agar pekerjaan....
a. bertambah berat b. bertambah lama c. lebih cepat
4. Hidup aman dan damai sebaiknya dimulai sejak ....
a. kanak-kanak b. dewasa c. kemarin
5. Bekerja bergotong royong membangun rumah banyak kita jumpai di....
a. desa b. kota c. kecamatan
Kunci Jawaban
1. a 2. c 3. c 4. a 5. a
Penilaian Afektif
Bentuk soal : Skala sikap
SOAL
Apa kamu sering melakukan tindakan dalam tabel di bawah ini ? Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang kamu lakukan sehari-hari !
No Perilaku Sering Kadang-kadang Jarang Tidak
Pernah
1 Ibadah bersama
2 Menyapu halaman rumah
3 Berbicara sopan
4 Menyiram bunga di taman
5 Membantu orang tua
6 Hormat pada orang tua
7 Kasih sayang sesama
8 Berkelahi dengan adik dan kakak
9 Belajar bersama teman
10 Memarahi orang tua
Kunci Jawaban
No Perilaku Sering Kadang-kadang Jarang Tidak
Pernah
1 Ibadah bersama V
2 Menyapu halaman rumah V
3 Berbicara sopan V
4 Menyiram bunga di taman V
5 Membantu orang tua V
6 Hormat pada orang tua V
7 Kasih sayang sesama V
8 Berkelahi dengan adik dan kakak V
9 Belajar bersama teman V
10 Memarahi orang tua V
Penilaian Psikomotor
Model soal : Esai
SOAL
1. Jika teman-temanmu sedang kerja bakti membersihkan halaman sekolah dan memperbaiki pagar sekolah, maka tindakanmu adalah?
2. Apa yang akan kamu lakukan jika kamu melihat tetanggamu sedang bergotong royong membangun jembatan?
3. Jika tetangga daerah tempat tinggalmu terkena bencana alam, apa yang sebaiknya kamu lakukan bersama-sama temanmu?
4. Apa yang akan kamu lakukan, jika kamu dimintai bantuan ayahmu untuk menggambilkan air untuk menyiram bunga?
5. Gambarlah pada jam dibawah ini, pukul berapa kamu melakukan kegiatan ?
Pukul ..........aku berangkat Pukul ........ aku membantu ibu menyapu
ke sekolah . halaman.
Kunci Jawaban
1. Ikut bekerja bakti membersihkan halaman sekolah
2. Ikut bergotong royong membangun jalan
3. Menolong korban bencana alam dan memberi bantuan makanan maupun obat-obatan.
4. Mematuhi/melaksanakan perintah ayah
5.
Pukul 06. 00 aku berangkat Pukul aku 17. 00 aku membantu ibu menyapu
ke sekolah . halaman.
3. Kelas 3
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat.
Kelas/Semester : III/I
Penilaian Kognitif
Bentuk soal : Esai
SOAL
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat !
1. Aturan dapat secara tertulis dan ....
2. Kepala keluarga wajib mempunyai KK termasuk contoh aturan ....
3. Tujuan dibuat suatu aturan adalah ....
4. Salah satu aturan tertulis di lingkungan adalah ....
5. Yang melanggar peraturan akan mendapatkan ....
6. Setiap warga yang berusia 17 tahun ke atas wajib mempunyai ....
7. Yang dimaksud dengan norma agama adalah ....
8. Gotong royong merupakan ciri khas bangsa ....
9. Aturan diciptakan untuk menjaga ....
10. Menolong orang yang sedang kesusahan termasuk aturan ....
Kunci Jawaban
1. Tidak tertulis
2. Tertulis
3. Agar kehidupan di masyarakat tertib dan teratur
4. Tamu 2 X 24 jam wajib lapor ketua RT
5. Sangsi
6. KTP
7. Norma agama adalah petunjuk hidup yang berdasarkan ajaran suatu agama
8. Indonesia
9. Keamanan dan ketertiban
10. Tidak tertulis
Penilaian Afektif
Model soal : Skala sikap
SOAL
Berlah tanda centang (√) pada kolom sering, kadang-kadang, jarang atau tidak pernah sesuai dengan perbuatanmu sehari-hari !
No Perilaku Sering Kadang-kadang Jarang Tidak
Pernah
1 Datang sekolah tepat waktu
2 Memakai seragam sekolah
3 Membuang sampah di sembarang tempat
4 Mengikuti upacara bendera
5 Merapikan rambut dan kuku
6 Meminta ijin jika akan meniggalkan kelas
7 Menjaga kebersihan kelas
8 Melaksanakan tugas piket
9 Mengikuti pelajaran dengan tenang
10 Buang air kecil di toilet
Kunci Jawaban
No Perilaku Sering Kadang-kadang Jarang Tidak
Pernah
1 Datang sekolah tepat waktu V
2 Memakai seragam sekolah V
3 Membuang sampah di sembarang tempat V
4 Mengikuti upacara bendera V
5 Merapikan rambut dan kuku V
6 Meminta ijin jika akan meniggalkan kelas V
7 Menjaga kebersihan kelas V
8 Melaksanakan tugas piket V
9 Mengikuti pelajaran dengan tenang V
10 Buang air kecil di toilet V
Penilaian Psikomotor
Model soal : Tes unjuk kerja
SOAL
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam melaksanakan tata tertib di sekolah terkait dengan mematuhi peraturan di sekolah.
Nama
Siswa Datang sekolah tepat waktu Selalu mengikuti upacara Selalu mengerjakan PR Selalu memakai seragam sekolah Menjaga ketertiban sekolah
Ari
Yeni
Leni
Agus
Kiki
Kunci Jawaban
Nama
Siswa Datang sekolah tepat waktu Selalu mengikuti upacara Selalu mengerjakan PR Selalu memakai seragam sekolah Menjaga ketertiban sekolah
Ari V V - V V
Yeni V V V V V
Leni V - V V V
Agus - V V V -
Kiki V V - V V
4. Kelas 4
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota
dan propinsi
Kelas/Semester : IV/I
Penilaian Kognitif
Model soal : Esai
SOAL
1. Siapakan nama Bupati Blora saat ini?
2. Sebutkan 2 saja lembaga teknis daerah provinsi!
3. Jelaskan pemerintah desa menurut PP nomor 72 tahun 2005!
4. Apa yang dimaksud dengan kebijakan publik?
5. Jelaskan apa yang dimaksud dengan dekosentrasi!
Kunci Jawaban
1. Bpk Yudhi Sancoyo
2. Bappeda provinsi, BKD provinsi
3. Pemerintah desa adalah kepala desa dan perangkat desa sebagai unsur penyelenggara pemerintahan desa.
4. Kebijakan publik adalah kebijakan yang menyangkut kepentingan oarang banyak
5. Dekonsentraliasi adalah pelimpahan wewenag pemerintah dari pemerinyah kepada gubernur sebagai wakil pemerintah.
Penilaian Afektif
Model soal : Skala sikap
SOAL
Berlah tanda centang (√) pada kolom sangat tidak suka, tidak suka, suka, dan suka sekali sesuai dengan pilihanmu!
No Uraian Sangat Tidak Suka Tidak Suka Suka Suka Sekali
1 Bupati dipilih oleh rakyat secara langsung
2 Otonomi daerah dilakukan beradasarkan prinsip demokrasi.
3 Peraturan daerah tidak perlu disetujui oleh DPRD
4 Kita tidak perlu mengikuti pemilihan gubernur
5 Semua WNI boleh menjadi gubernur
Kunci jawaban
No Uraian Sangat Tidak Suka Tidak Suka Suka Suka Sekali
1 Bupati dipilih oleh rakyat secara langsung V
2 Otonomi daerah dilakukan beradasarkan prinsip demokrasi. V
3 Peraturan daerah tidak perlu disetujui oleh DPRD V
4 Kita tidak perlu mengikuti pemilihan gubernur V
5 Semua WNI boleh menjadi gubernur V
Penilaian Psikomotor
Model soal : Esai
SOAL
Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang. Kemudian kerjakanlah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Gambarlah struktur organisasi di desamu! Kemudian tuliskan tugas dari masing-masing perangkat organisasi tersebut!
Kunci Jawaban
5. Kelas 5
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami kebebasan berorganisasi.
Kelas/Semeste : V/II
Penilaian Kognitif
Model soal : Esai
SOAL
Kerjakanlah soal-soal dibawah ini sesuai dengan jawaban yang tepat !
1. Apa yang dimaksud dengan organisasi?
2. Apa saja yang dipertimbangkan dalam memilih organisasi?
3. Apa manfaat kita masuk dalam organisasi?
4. Sebutkan tiga contoh organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu!
5. Sebutkan pasal UUD 1945 yang mengatur kebebasan berorganisasi! Tulislah bunyi pasal tersebut!
Kunci Jawaban
1. Organisasi adalah kesatuan yang terdiri dari bagian-bagian yang menjalankan tujuan tertentu.
2. Kemampuan, minat, kejujuran, tujuan
3. Kita bisa belajar bagaimana menjadi warga negara yang baik dan kita bisa lebih maju dalam bidang tertentu.
4. Koperasi sekolah, Pramuka, UKS
5. Pasal 28 E( ayat 3) berbunyi setiap orang berhak atas kebebasan berserikat, berkumpul, dan menyatakan pendapat.
Penilaian Afektif
Model soal : Skala sikap
SOAL
Pilihlah salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!
Perilaku Tono sebagai ketua kelas
No Perilaku Sedang Baik Baik Sekali
1 Bersikap adil dalam membagi kegiatan di kelasnya.
2 Menegur siswa yang tidak mau menjalankan piket.
3 Bersikap jujur
4 Ikut kerja bakti membersihkan kelas.
5 Mematuhi tata tertib sekolah
Kunci Jawaban
No Perilaku Sedang Baik Baik Sekali
1 Bersikap adil dalam membagi kegiatan di kelasnya. V
2 Menegur siswa yang tidak mau menjalankan piket. V
3 Bersikap jujur V
4 Ikut kerja bakti membersihkan kelas. V
5 Mematuhi tata tertib sekolah V
Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Sikap dan perilaku siswa dalam berdiskusi tentang
kebebasan berorganisasi.
Kelas/Semeste : V/II
Model soal : Tes unjuk kerja
SOAL
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam melakukan diskusi kelompok tentang memahami kebebasan berorganisasi dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!
No Contoh Perilaku Selalu Sering Tidak Pernah
1 Menjelaskan konsep kebebasan berorganisasi dengan jelas dan sopan.
2 Menghargai pendapat orang lain tentang makna kebebasan berorganisasi
3 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa yang sopan
4 Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi
5 Mematuhi tata tertib dalam diskusi
Kunci Jawaban
No Contoh Perilaku Selalu Sering Tidak Pernah
1 Menjelaskan konsep kebebasan berorganisasi dengan jelas dan sopan. V
2 Menghargai pendapat orang lain tentang makna kebebasan berorganisasi V
3 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa yang sopan V
4 Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi V
5 Mematuhi tata tertib dalam diskusi V
6. Kelas 6
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam
era globalisasi.
Kelas/Semester : VI/II
Penilaian Kognitif
Model soal : Esai
SOAL
Isilah titik-titik pada soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Landasan ideal politik luar negeri Indonesia adalah ....
2. Hubungan luar negeri yang melibatkan dua negara disebut ....
3. Pelaksanaan kebijakan luar negeri Indonesia memiliki prinsip ....
4. Pelaksanaan politik luar negeri Indonesia bebas aktif diwujudkan melalui pengiriman ....
5. anggota ASEAN sat ini ada ........ negara
6. Konferensi Tingkat Tinggi Gerakan Non-Blok ke-10 diselenggarakan di ....
7. Konfrensi Asia Afrika di Bandung diselengarakan tahun ....
8. Blok Timur menganut komunisme dalam pengaruh ....
9. Duta besar diangkat oleh ....
10. Perwakilan konsulat memiliki surat pengangkatan yang ditanda tangani oleh ....
Kunci jawaban
1. Pancasila
2. Bilateral
3. Bebas dan aktif
4. Pasukan perdamaian
5. 10
6. Indonesia
7. 1955
8. Uni Sovyet
9. Presiden
10. Menteri Luar Negeri
Penilaian Afektif
Model soal : Skala sikap
SOAL
Baca soal ini dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!
No Uraian Sangat Tidak Suka Tidak Suka Suka Suka Sekali
1 Indonesia tidak perlu menjalin kerja sama dengan negara-negara di dunia.
2 Indonesia perlu ikut mengirimkan pasukan perdamaian dunia.
3 Dalam menyelesaikan konflik Indonesia lebih memilih menggunakan cara diplomasi.
4 Indonesia tidak perlu ikut dalam percaturan internasional.
5 Politik luar negeri Indonesia harus bebas dan aktif
Kunci jawaban
No Uraian Sangat Tidak Suka Tidak Suka Suka Suka Sekali
1 Indonesia tidak perlu menjalin kerja sama dengan negara-negara di dunia. V
2 Indonesia perlu ikut mengirimkan pasukan perdamaian dunia. V
3 Dalam menyelesaikan konflik Indonesia lebih memilih menggunakan cara diplomasi. V
4 Indonesia tidak perlu ikut dalam percaturan internasional. V
5 Politik luar negeri Indonesia harus bebas dan aktif V
Penilaian Psikomotor
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Sikap dan perilaku siswa dalam berdiskusi tentang
peran politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif.
Kelas/Semester : VI/II
Model soal : Tes unjuk kerja
SOAL
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam melakukan diskusi kelompok tentang peran politik luarnegeri bebas dan aktif dengan memberikan tanda centang (√) pada kolom di bawah ini!
No Contoh Perilaku Selalu Sering Tidak Pernah
1 Menjelaskan konsep politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif.
2 Menghargai pendapat orang lain tentang peran politik luar negeri Indonesia.
3 Mematuhi tata tertib dalam diskusi
4 Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi
5 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa yang sopan
Kunci Jawaban
No Contoh Perilaku Selalu Sering Tidak Pernah
1 Menjelaskan konsep politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif. V
2 Menghargai pendapat orang lain tentang peran politik luar negeri Indonesia. V
3 Mematuhi tata tertib dalam diskusi V
4 Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi V
5 Mengajukan pertanyaan dengan bahasa yang sopan V
Sabtu, 24 Mei 2008
SUPRIYANTO/SWA2007PJJ/282007026
Tugas tutorial online 4
Pengembangan pendidikan
Kewarganegaraan sd
Nama : supriyanto
Kelas : swa2007pjj
Nim : 282007026
1. Analisis soal kelas 1 PKn
S o a l
Mengukur
Kemampuan
Aspek
1. Sebutkan contoh yang dimiliki anak ! Kognitif
2. Siapa saja yang melaksanakan kerjabakti dikampung ? Afektif
3. Sebutkan kewajiban anak dirumah ! Afektif
4. Apakah yang dilakukan siswa agar sekolah tetap bersih ? Civic Skill
5. Bagaimana jika pendapatmu ditolak oleh Bu Guru ? Civic Skill
2. Alat penilaian PKn SD kelas I – VI
Kelas Mengukur
Kemampuan
Aspek Soal
I Kognitif 1. Tempat beribadah bagi umat islam adalah ?
Afektif 2. Sebutkan tempat beribadah yang ada di lingkungan
kalian !
Civic Skill 3. Bagaimana sikap kita pada teman yang berbeda
agamanya ?
II Kognitif 1. Apa pengertian dari gotong royong ?
Afektif 2. Sebutkan contoh perbuatan gotong-royong di
lingkungan kalian !
Civic Skill 3. Apa yang kalian lakukan jika dilingkungan kalian
ada kerjabakti ?
III Kognitif 1. Apa lambang Negara kita ?
Afektif 2. Apa tugas sebagai seorang siswa ?
Civic Skill 3. Apa tugas sebagai warga Negara yang baik ?
IV Kognitif 1. Apakah yang dimaksud dengan desa ?
Afektif 2. Bagaimana system pemerintahan desa ?
Civic Skill 3. Sebagai warga desa , kewajiban apa yang harus
dilakukan saat Pilkades ?
V Kognitif 1. Apa pengertian dari musyawarah ?
Afejtif 2. Sebutkan contoh-contoh musyawarah yang ada
dilingkungan kita ?
Civic Skill 3. Bagaiman sikap seorang anggota musyawarah
yang baik ?
VI Kognitif 1. Apakah pengertian politik luar negri Indonesia
bebas aktif ?
Afektif 2. Sebutkan contoh peran politik luar negri
Indonesia !
Civic Skill 3. Bagaimana sikap kita sebagai warga Negara
terhadap terhadap warga Negara lain ?
Pengembangan pendidikan
Kewarganegaraan sd
Nama : supriyanto
Kelas : swa2007pjj
Nim : 282007026
1. Analisis soal kelas 1 PKn
S o a l
Mengukur
Kemampuan
Aspek
1. Sebutkan contoh yang dimiliki anak ! Kognitif
2. Siapa saja yang melaksanakan kerjabakti dikampung ? Afektif
3. Sebutkan kewajiban anak dirumah ! Afektif
4. Apakah yang dilakukan siswa agar sekolah tetap bersih ? Civic Skill
5. Bagaimana jika pendapatmu ditolak oleh Bu Guru ? Civic Skill
2. Alat penilaian PKn SD kelas I – VI
Kelas Mengukur
Kemampuan
Aspek Soal
I Kognitif 1. Tempat beribadah bagi umat islam adalah ?
Afektif 2. Sebutkan tempat beribadah yang ada di lingkungan
kalian !
Civic Skill 3. Bagaimana sikap kita pada teman yang berbeda
agamanya ?
II Kognitif 1. Apa pengertian dari gotong royong ?
Afektif 2. Sebutkan contoh perbuatan gotong-royong di
lingkungan kalian !
Civic Skill 3. Apa yang kalian lakukan jika dilingkungan kalian
ada kerjabakti ?
III Kognitif 1. Apa lambang Negara kita ?
Afektif 2. Apa tugas sebagai seorang siswa ?
Civic Skill 3. Apa tugas sebagai warga Negara yang baik ?
IV Kognitif 1. Apakah yang dimaksud dengan desa ?
Afektif 2. Bagaimana system pemerintahan desa ?
Civic Skill 3. Sebagai warga desa , kewajiban apa yang harus
dilakukan saat Pilkades ?
V Kognitif 1. Apa pengertian dari musyawarah ?
Afejtif 2. Sebutkan contoh-contoh musyawarah yang ada
dilingkungan kita ?
Civic Skill 3. Bagaiman sikap seorang anggota musyawarah
yang baik ?
VI Kognitif 1. Apakah pengertian politik luar negri Indonesia
bebas aktif ?
Afektif 2. Sebutkan contoh peran politik luar negri
Indonesia !
Civic Skill 3. Bagaimana sikap kita sebagai warga Negara
terhadap terhadap warga Negara lain ?
Kamis, 22 Mei 2008
nanikernaw_Blora
NAMA : NANIK ERNAWATI
NIM : 282007012
KELAS : SW A ( BLORA )
TLPN : 081 325 086 350
Tugas Online 4 PKn
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : V / 1
Waktu : 70 menit
I. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !
1. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia berbentuk … .
a. kepulauan c. benua
b. daratan d. lautan
2. Salah satu ciri negara yang mempunyai ketahanan yang kuat adalah … .
a. rakyatnya kaya c. banyak pabrik berdiri
b. rakyatnya bersatu d. mempunyai TNI dan Polri
3. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republic. Pernyataan tersebut termuat dalam UUD 1945 pasal …
a.1 ayat ( 2 ) c. 2 ayat ( 1 )
b 1 ayat ( 1 ) d. 4 ayat ( 1 )
4. Bangsa adalah suatu masyarakat dalam suatu daerah yang sama dan mereka tunduk kepada kedaulatan
a. sukunya c. agamanya
b. daerahnya d. negaranya
5 Bentuk negara indonesia adalah… .
a. republik c. kesultanan
b. kerajaan d. serikat
6. Jika di suatu Negara sering terjadi pertengkaran antarwarga, akan berakibat … .
a. ketahanan masyarakat meningkat c. rasa kesetiakawanan lebih kuat
b. masyarakat menyadari hak dan kewajibannya d. ketahanan warga masyarakat berkurang
7. Wilayah Indonesia bagian timur berbatasan dengan Negara … .
a. Papua Nugini c Australia
b. Timor Leste d. Malaysia
8. Contoh ancaman dari dalam diri sendiri yang dapat menimbulkan perpecahan yaitu … .
a. dendam dan iri hati c kesukuan yang kuat
b. rasa cinta tanh air d. persaudaraan yang erat
9. Orang yang tidak mudah terpengaruh berarti … .
a. sifatnya egois dan sombong c. memiliki ketahanan diri yang kuat
b. tidak memperhatikan orang lain d. mempunyai kemampuan yang tinggi
10. Di dalam keluarga yang harus menaati peraturan adalah … .
a. semua anggota keluarga c. anak dan ibu
b. anak dan pembantu d.ayah dan ibu
11. Bentuk Negara Indonesia adalah kesatuan.Hal ini berarti … .
a.semua rakyatnya berasal dari satu suku bangsa
b. agama yang berlaku di Indonesia hanya satu
c.negara Indonesia dipimpin oleh seorang presiden
d.badan yang berkuasa dalam Negara hanya satu yaitu pemerintah pusat
12. Alasan bangsa Indonesia memilih bentuk Negara Kesatuan adalah … .
a. karena pesan para pendahulu bangsa c.karena tuntutan jiwa pancasila
b. agar dikagumi oleh bangsa lain d. agar rakyatnya mudah diatur
13. Mampu menghadapi berbagai rintangan berarti… .
a. memiliki ketahanan menuju kemajuan c. punya rasa kasih sayang yang tulus
b. berwibawa dan disenangi setiap orang d. kecerdasannya sangat tinggi
14. Kewajiban warga Negara yang diatur dalam UUD 1945 adalah … .
a. memperoleh pendidikan c.memperoleh perlindungan
b.berkumpul dan berserikat d. membela bangsa dan Negara
15. Bangsa kita memberi kesempatan budaya bangsa laen untuk masuk dengan syarat … .
a. disenangi dan cocok c. sesuai dengan kepribadian kita
b. berasal dari Negara timur d. dapat menunjukkan asal bangsanya
16. Di bawah ini merupakan salah satu tindakan yang membayakan persatuan dan kesatuan bangsa adalah ......... .
a. membanggakan budaya daerahnya sendiri c.belajar di luar negeri
b. mempelajari bahasa inggris d. senang mempelajari budaya asing
17. Perbuatan yang mengganggu kerukunan dalam masyarakat adalah … .
a. memberi ucapan selamat hari raya agama lain c.hanya bergaul dengan kelompoknya saja
b. kerja bakti membersihkan tempat ibadah d. menengok tetangga yang sedang sakit
18. Kerja sama antar umat beragama dapat mudah terlaksana apabila dilandasi … .
a. keyakinan yang kuat terhadap agamanya c. pandangan yang kuat terhadap satu agama
b. saling menghormati antar umat beragama d.sikap masa bodoh pada semua keadaan
19. Temanmu terdiri atas berbagai macam suku bangsa . Hal yang sebaiknya kamu lakukan dalam pergaulan di sekolah adalah … .
a.memilih teman yang pandai saja c.tidak bergaul dengan siapa-siapa
b.bergaul dengan teman sayu suku d. bergaul dengan siapa- siapa
20. Tetangga daerah kita sedang dilanda musibah bencana alam, yang sebaiknya kita lakukan …
a.melapor pada aparat c.menuntut pemerintah agar segera mengatasinya
b. membantu semampunya d. mencegah agar bencana tidak sampai ke daerah kita
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Negara Indonesia berbentuk republik yang dipimpin oleh seorang … .
2. Bangsa Indonesia menyusun pemerintahannya sendiri sejak … .
3. Keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republic Indonesia menjadi tanggung jawab … .
4. Peristiwa pengikkaran tentang tanah air yang satu,bangsa yang satu,dan bahasa yang satu disebut…..
5. Masyarakat Indonesia harus selalu menjaga ketahanan fisik maupun ketahanan jiwa agar terhindar dari……
6. Saling menolong antara ayah,ibu dan anak adalah contoh kerukunan di dalam…….
7. Berebut mainan dengan adik merupakan tindakan yang tidak mencerminkan sikap…..
8. Orang yang berjuang membela negara dan berjuang untuk kemerdekaan disebut….
9. Selalu bersikap dan berperilaku yang menunjukkan anggapan baik terhadap orang lain adalah wujud sikap……….
10. Tidak mau memaafkan kesalahan orang lain berlawanan dengan sikap…………..
III.Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat!
1. Disebut apakah kelompok masyarakat dalam suatu daerah yang diatur oleh suatu negara?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
2. Apakah semboyan negara Indonesia?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
3. Siapakah yang memproklamirkan kemerdekaan Indonesia?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
4. Siapakah yang bertanggung jawab terhadap keutuhan keluarga ?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
5. Berbatasan dengan Negara manakah wilayah Indonesia bagian utara ?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
Pengelompokan soal berdasarkan aspek :
a. Kognitif : Romawi I nomor 1, 2, 3, 4, 5, 7,10, 11, 12, 14, 16.
Romawi II nomor 1, 2, 4, 8.
Romawi III nomor 1, 2, 3, 4, 5.
b. Afektif : Romawi I nomor 6, 8, 9, 13, 15, 17,
Romawi II nomor 6, 7, 9, 10.
c. Psikomotor : Romawi I nomor 18, 19, 20
Romawi II nomor 3, 5.
NIM : 282007012
KELAS : SW A ( BLORA )
TLPN : 081 325 086 350
Tugas Online 4 PKn
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : V / 1
Waktu : 70 menit
I. Berilah tanda silang ( x ) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !
1. Wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia berbentuk … .
a. kepulauan c. benua
b. daratan d. lautan
2. Salah satu ciri negara yang mempunyai ketahanan yang kuat adalah … .
a. rakyatnya kaya c. banyak pabrik berdiri
b. rakyatnya bersatu d. mempunyai TNI dan Polri
3. Negara Indonesia adalah negara kesatuan yang berbentuk republic. Pernyataan tersebut termuat dalam UUD 1945 pasal …
a.1 ayat ( 2 ) c. 2 ayat ( 1 )
b 1 ayat ( 1 ) d. 4 ayat ( 1 )
4. Bangsa adalah suatu masyarakat dalam suatu daerah yang sama dan mereka tunduk kepada kedaulatan
a. sukunya c. agamanya
b. daerahnya d. negaranya
5 Bentuk negara indonesia adalah… .
a. republik c. kesultanan
b. kerajaan d. serikat
6. Jika di suatu Negara sering terjadi pertengkaran antarwarga, akan berakibat … .
a. ketahanan masyarakat meningkat c. rasa kesetiakawanan lebih kuat
b. masyarakat menyadari hak dan kewajibannya d. ketahanan warga masyarakat berkurang
7. Wilayah Indonesia bagian timur berbatasan dengan Negara … .
a. Papua Nugini c Australia
b. Timor Leste d. Malaysia
8. Contoh ancaman dari dalam diri sendiri yang dapat menimbulkan perpecahan yaitu … .
a. dendam dan iri hati c kesukuan yang kuat
b. rasa cinta tanh air d. persaudaraan yang erat
9. Orang yang tidak mudah terpengaruh berarti … .
a. sifatnya egois dan sombong c. memiliki ketahanan diri yang kuat
b. tidak memperhatikan orang lain d. mempunyai kemampuan yang tinggi
10. Di dalam keluarga yang harus menaati peraturan adalah … .
a. semua anggota keluarga c. anak dan ibu
b. anak dan pembantu d.ayah dan ibu
11. Bentuk Negara Indonesia adalah kesatuan.Hal ini berarti … .
a.semua rakyatnya berasal dari satu suku bangsa
b. agama yang berlaku di Indonesia hanya satu
c.negara Indonesia dipimpin oleh seorang presiden
d.badan yang berkuasa dalam Negara hanya satu yaitu pemerintah pusat
12. Alasan bangsa Indonesia memilih bentuk Negara Kesatuan adalah … .
a. karena pesan para pendahulu bangsa c.karena tuntutan jiwa pancasila
b. agar dikagumi oleh bangsa lain d. agar rakyatnya mudah diatur
13. Mampu menghadapi berbagai rintangan berarti… .
a. memiliki ketahanan menuju kemajuan c. punya rasa kasih sayang yang tulus
b. berwibawa dan disenangi setiap orang d. kecerdasannya sangat tinggi
14. Kewajiban warga Negara yang diatur dalam UUD 1945 adalah … .
a. memperoleh pendidikan c.memperoleh perlindungan
b.berkumpul dan berserikat d. membela bangsa dan Negara
15. Bangsa kita memberi kesempatan budaya bangsa laen untuk masuk dengan syarat … .
a. disenangi dan cocok c. sesuai dengan kepribadian kita
b. berasal dari Negara timur d. dapat menunjukkan asal bangsanya
16. Di bawah ini merupakan salah satu tindakan yang membayakan persatuan dan kesatuan bangsa adalah ......... .
a. membanggakan budaya daerahnya sendiri c.belajar di luar negeri
b. mempelajari bahasa inggris d. senang mempelajari budaya asing
17. Perbuatan yang mengganggu kerukunan dalam masyarakat adalah … .
a. memberi ucapan selamat hari raya agama lain c.hanya bergaul dengan kelompoknya saja
b. kerja bakti membersihkan tempat ibadah d. menengok tetangga yang sedang sakit
18. Kerja sama antar umat beragama dapat mudah terlaksana apabila dilandasi … .
a. keyakinan yang kuat terhadap agamanya c. pandangan yang kuat terhadap satu agama
b. saling menghormati antar umat beragama d.sikap masa bodoh pada semua keadaan
19. Temanmu terdiri atas berbagai macam suku bangsa . Hal yang sebaiknya kamu lakukan dalam pergaulan di sekolah adalah … .
a.memilih teman yang pandai saja c.tidak bergaul dengan siapa-siapa
b.bergaul dengan teman sayu suku d. bergaul dengan siapa- siapa
20. Tetangga daerah kita sedang dilanda musibah bencana alam, yang sebaiknya kita lakukan …
a.melapor pada aparat c.menuntut pemerintah agar segera mengatasinya
b. membantu semampunya d. mencegah agar bencana tidak sampai ke daerah kita
II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat !
1. Negara Indonesia berbentuk republik yang dipimpin oleh seorang … .
2. Bangsa Indonesia menyusun pemerintahannya sendiri sejak … .
3. Keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republic Indonesia menjadi tanggung jawab … .
4. Peristiwa pengikkaran tentang tanah air yang satu,bangsa yang satu,dan bahasa yang satu disebut…..
5. Masyarakat Indonesia harus selalu menjaga ketahanan fisik maupun ketahanan jiwa agar terhindar dari……
6. Saling menolong antara ayah,ibu dan anak adalah contoh kerukunan di dalam…….
7. Berebut mainan dengan adik merupakan tindakan yang tidak mencerminkan sikap…..
8. Orang yang berjuang membela negara dan berjuang untuk kemerdekaan disebut….
9. Selalu bersikap dan berperilaku yang menunjukkan anggapan baik terhadap orang lain adalah wujud sikap……….
10. Tidak mau memaafkan kesalahan orang lain berlawanan dengan sikap…………..
III.Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan tepat!
1. Disebut apakah kelompok masyarakat dalam suatu daerah yang diatur oleh suatu negara?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
2. Apakah semboyan negara Indonesia?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
3. Siapakah yang memproklamirkan kemerdekaan Indonesia?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
4. Siapakah yang bertanggung jawab terhadap keutuhan keluarga ?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
5. Berbatasan dengan Negara manakah wilayah Indonesia bagian utara ?
Jawab :……………………………………………………………………………………………….
Pengelompokan soal berdasarkan aspek :
a. Kognitif : Romawi I nomor 1, 2, 3, 4, 5, 7,10, 11, 12, 14, 16.
Romawi II nomor 1, 2, 4, 8.
Romawi III nomor 1, 2, 3, 4, 5.
b. Afektif : Romawi I nomor 6, 8, 9, 13, 15, 17,
Romawi II nomor 6, 7, 9, 10.
c. Psikomotor : Romawi I nomor 18, 19, 20
Romawi II nomor 3, 5.
Rabu, 21 Mei 2008
TO4 PKn YUNITA FAJARNINGRUM 282007145
Nama : Yunita Fajarningrum
NIM : 282007145
Kelas : P07S1A
TO 4 PKN
1. salah satu contoh soal ulangan yang diambil dari mapel PKn dengan materi Pengabdian kelas 3 Semester 2 :
No. Soal Mengukur kemampuan
1 Apa yang disebut dengan pengabdian ? Kognitif
2 Sebutkan ciri-ciri sikap yang mencerminkan pengabdian ? Afektif
3 Apa manfaat pengabdian ? Afektif
4 Sebutkan contoh sikap siswa yang mencerminkan pengabdian ? Civic skills
5 Siapa yang wajib mengabdi kepada nusa dan bangsa ? Afektif
2. Alat penilaian mata pelajaran PKn SD untuk kelas I sampai 6 yang berisi tentang penilaian Kognitif, afektif dan civic skills
Kelas No. Soal Mengukur kemampuan
I 1 Apa yang disebut dengan kewajiban ? Kognitif
2 Mengapa kita harus mematuhi aturan ? Afektif
3 Apa saja kewajiban warga suatu lingkungan ? Civic skills
4 Bagaimana cara menghormati guru ? Afektif
5 Coba sebutkan peraturan yang ada disekolahmu ! Civic skills
II 1 Apakah yang disebut kedisiplinan ? Kognitif
2 Apa akibatnya jika kita berbuat tidak jujur ? Afektif
3 Sebutkan 2 contoh perilaku disiplin di lingkungan keluarga ! Civic skills
4 Apakah manfaat berbuat jujur ? Afektif
5 Mengapa kita tidak boleh berbohong ? Afektif
III 1 Apa yang dimaksud dengan sumpah pemuda? Kognitif
2 Coba sebutkan contoh sikap yang mencerminkan nilai sumpah pemuda dilingkungan rumahmu! Afektif
3 Apa yang harus kamu lakukan sebagai mahluk tuhan ? Civic skills
4 Apa yang harus kamu lakukan untuk menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia? Civic skills
5 Apa yang dimaksud Bineka Tunggal Ika ? Civic skills
IV 1 Apa pengertian dari globalisasi ? Kognitif
2 Bidang apa saja yang mempengaruhi globalisasi ? Kognitif
3 Hal apa saja yang merupakan dampak positif globalisasi ? Afektif
4 Mengapa kita tidak bisa mengelak dari pengaruh globalisasi ? Afektif
5 Bagaimana kamu menyikapi pengaruh negatif globalisasi ? Civic skills
V 1 Sebutkan macam-macam organisasi sekolah! Kognitif
2 Apa tujuan dibentuk organisasi ? Kognitif
3 Mengapa di masyarakat perlu dibentuk RT ? Afektif
4 Kegiatan apa saja yang dilakukan di UKS ? Civic skills
5 Mengapa kita perlu melakukan musyawarah mufakat dalam menyelesaikan suatu masalah? Afektif
VI 1 Apa yang dimaksud dengan Kerjasama ? Kognitif
2 Berikan contoh sikap bekerja sama di sekolah! Civic skills
3 Mengapa suatu negara harus menjalin kerja sama dengan negara lain ? Afektif
4 Sebutkan 10 negara anggota ASEAN saat ini! Kognitif
5 Sebutkan manfaat bekerja sama ! Afektif
NIM : 282007145
Kelas : P07S1A
TO 4 PKN
1. salah satu contoh soal ulangan yang diambil dari mapel PKn dengan materi Pengabdian kelas 3 Semester 2 :
No. Soal Mengukur kemampuan
1 Apa yang disebut dengan pengabdian ? Kognitif
2 Sebutkan ciri-ciri sikap yang mencerminkan pengabdian ? Afektif
3 Apa manfaat pengabdian ? Afektif
4 Sebutkan contoh sikap siswa yang mencerminkan pengabdian ? Civic skills
5 Siapa yang wajib mengabdi kepada nusa dan bangsa ? Afektif
2. Alat penilaian mata pelajaran PKn SD untuk kelas I sampai 6 yang berisi tentang penilaian Kognitif, afektif dan civic skills
Kelas No. Soal Mengukur kemampuan
I 1 Apa yang disebut dengan kewajiban ? Kognitif
2 Mengapa kita harus mematuhi aturan ? Afektif
3 Apa saja kewajiban warga suatu lingkungan ? Civic skills
4 Bagaimana cara menghormati guru ? Afektif
5 Coba sebutkan peraturan yang ada disekolahmu ! Civic skills
II 1 Apakah yang disebut kedisiplinan ? Kognitif
2 Apa akibatnya jika kita berbuat tidak jujur ? Afektif
3 Sebutkan 2 contoh perilaku disiplin di lingkungan keluarga ! Civic skills
4 Apakah manfaat berbuat jujur ? Afektif
5 Mengapa kita tidak boleh berbohong ? Afektif
III 1 Apa yang dimaksud dengan sumpah pemuda? Kognitif
2 Coba sebutkan contoh sikap yang mencerminkan nilai sumpah pemuda dilingkungan rumahmu! Afektif
3 Apa yang harus kamu lakukan sebagai mahluk tuhan ? Civic skills
4 Apa yang harus kamu lakukan untuk menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia? Civic skills
5 Apa yang dimaksud Bineka Tunggal Ika ? Civic skills
IV 1 Apa pengertian dari globalisasi ? Kognitif
2 Bidang apa saja yang mempengaruhi globalisasi ? Kognitif
3 Hal apa saja yang merupakan dampak positif globalisasi ? Afektif
4 Mengapa kita tidak bisa mengelak dari pengaruh globalisasi ? Afektif
5 Bagaimana kamu menyikapi pengaruh negatif globalisasi ? Civic skills
V 1 Sebutkan macam-macam organisasi sekolah! Kognitif
2 Apa tujuan dibentuk organisasi ? Kognitif
3 Mengapa di masyarakat perlu dibentuk RT ? Afektif
4 Kegiatan apa saja yang dilakukan di UKS ? Civic skills
5 Mengapa kita perlu melakukan musyawarah mufakat dalam menyelesaikan suatu masalah? Afektif
VI 1 Apa yang dimaksud dengan Kerjasama ? Kognitif
2 Berikan contoh sikap bekerja sama di sekolah! Civic skills
3 Mengapa suatu negara harus menjalin kerja sama dengan negara lain ? Afektif
4 Sebutkan 10 negara anggota ASEAN saat ini! Kognitif
5 Sebutkan manfaat bekerja sama ! Afektif
Sabtu, 17 Mei 2008
ELIZABETH kAMI NIM 282007002 SWA
NAMA : ELISABETH KAMI
NIM : 282007002
KELAS : SWA
PKn TO 3 SEMESTER 2
A. Pembelajaran materi “membiasakan hidup gotong royong kelas II semester 1”
1. Model pembelajaran yang saya pilih adalah pendekatan induktif dan deduktif
2. Metode yang saya gunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan penugasan
3. Langkah-langkah yang saya tempuh untuk melaksanakan pembelajaran tersebut dengan pendekatan induktif sebagai berikut :
- Guru memilih konsep, prinsip aturan-aturan
- Guru member contoh khusus, prinsip atau aturan yang bersifat umum
- Guru mengajarkan bukti
Dengan pendekatan deduktif sebagai berikut :
- Guru memilih konsep, prinsip, aturan-aturan yang disajikan
- Guru menyajikan aturan, yang bersifat umum lengkap dengan definisi dan contoh-contoh
- Guru menyajikan contoh khusus
4. Media pembelajaran yang saya gunakan sebagai gambar gotong royong
5. Alat penilaian yang saya gunakan :
- Proses, lisan, porto folio
- Hasil : Tertulis, tugas
B. Pemahaman pesan politik luar negeri Indonesia dalam Era Globalisasi kelas VI semester II
1. Model pembelajaran yang saya pilih adalah dengan pendekatan proses
2. Metode yang saya gunakan adalah ceramah atau tanya jawab
3. Langkah yang saya tempuh untuk melaksanakan pembelajaran tersebut adalah :
- Berorientasi pada kasus yang akan dipecahkan dengan demikian guru
- Siswa diminta untuk berpendapat
- Tahap penentuan ulang yang akan sikap siswa, tetap bertahan dengan pendapatnya.
4. Media yang saya gunakan adalah buku, koran, televisi
5. Alat penilaian yang saya terapkan adalah tanya jawab, tes tertulis, tes lisan kliping
PKn To 4
Efektif – masalah sikap siswa
Kognitif – penilaian tetang kemampuan siswa
Civic Skily – penilaian keterampilan siswa
1. Menganalisis soal
a) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan Kognitif
1. Sebutkan dua contoh perbuatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan !
Jawab :
- Gotong royong
- Mau membantu yang terkena musibah
2. Sebutkan lima macam Suku Bugis di Indonesia !
Jawab :
- Suku Jawa, Madura, Tengger, Betawi
3. Apa yang kalian lakukan bila temanmu terkena musibah ?
Jawab : Membantu
4. Apa akibatnya kelas tiga, siswanya tidak bersatu ?
Jawab : Kelas menjadi rebut
5. Sebutkan Tri pusat Pendidikan !
Jawab : Pendidikan Informal, formal dan non formal
b) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan afektif
1. Di Sekolah kita diwajibkan berbicara dengan bahasa ?
(Jawa, Madura, Bali, Batak, Minahasa)
2. Untuk apa para pemuda mengadakan Kongres Pemuda pada tahun 1928 ?
(Mempersatukan bangsa Indonesia)
3. Mengapa kita tidak boleh bertengkar ?
(Akan memecahkan persatuan)
4. Apa untungnya bila kita bersatu /
(Menjadi lebih kuat dan bermanfaat)
5. Bersatu kita teguh bercerai …
(Runtuh)
c) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan Civic Skilly
1. Apa gunanya siskampling ?
Jawab : Menjaga kaamanan
2. Untuk menjelaskan masalah bersama kita harus ?
Jawab : Musyawarah
3. Tanggal berapa diperingati Hari sumpah Pemuda ?
Jawab : 28 oktober
4. Meskipun berbeda-beda kita tetap …?
Jawab : Satu jua
5. Jika bertemu dengan orang Jawa berkomunikasi dengan orang … ?
Jawab : Jawa
2. Merancang alat penilaian mata pelajaran, PKn SD untuk kelas 1-6 yang berisi tentang penilaian Kognitif, Afektif, dan Civic Skilly.
a. Alat penilaian Kognitif antara lain :
Pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi
b. Alat penilaian Afektif antara lain :
Penerimaan, partisipasi, penilaian dan pemantauan sikap, organisasi, pembentukan pola hidup
c. Alat penilaian Civic Skilly antara lain :
Persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian pola gerakan dengan kreatifitas
NIM : 282007002
KELAS : SWA
PKn TO 3 SEMESTER 2
A. Pembelajaran materi “membiasakan hidup gotong royong kelas II semester 1”
1. Model pembelajaran yang saya pilih adalah pendekatan induktif dan deduktif
2. Metode yang saya gunakan adalah ceramah, tanya jawab, dan penugasan
3. Langkah-langkah yang saya tempuh untuk melaksanakan pembelajaran tersebut dengan pendekatan induktif sebagai berikut :
- Guru memilih konsep, prinsip aturan-aturan
- Guru member contoh khusus, prinsip atau aturan yang bersifat umum
- Guru mengajarkan bukti
Dengan pendekatan deduktif sebagai berikut :
- Guru memilih konsep, prinsip, aturan-aturan yang disajikan
- Guru menyajikan aturan, yang bersifat umum lengkap dengan definisi dan contoh-contoh
- Guru menyajikan contoh khusus
4. Media pembelajaran yang saya gunakan sebagai gambar gotong royong
5. Alat penilaian yang saya gunakan :
- Proses, lisan, porto folio
- Hasil : Tertulis, tugas
B. Pemahaman pesan politik luar negeri Indonesia dalam Era Globalisasi kelas VI semester II
1. Model pembelajaran yang saya pilih adalah dengan pendekatan proses
2. Metode yang saya gunakan adalah ceramah atau tanya jawab
3. Langkah yang saya tempuh untuk melaksanakan pembelajaran tersebut adalah :
- Berorientasi pada kasus yang akan dipecahkan dengan demikian guru
- Siswa diminta untuk berpendapat
- Tahap penentuan ulang yang akan sikap siswa, tetap bertahan dengan pendapatnya.
4. Media yang saya gunakan adalah buku, koran, televisi
5. Alat penilaian yang saya terapkan adalah tanya jawab, tes tertulis, tes lisan kliping
PKn To 4
Efektif – masalah sikap siswa
Kognitif – penilaian tetang kemampuan siswa
Civic Skily – penilaian keterampilan siswa
1. Menganalisis soal
a) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan Kognitif
1. Sebutkan dua contoh perbuatan yang mencerminkan sikap persatuan dan kesatuan !
Jawab :
- Gotong royong
- Mau membantu yang terkena musibah
2. Sebutkan lima macam Suku Bugis di Indonesia !
Jawab :
- Suku Jawa, Madura, Tengger, Betawi
3. Apa yang kalian lakukan bila temanmu terkena musibah ?
Jawab : Membantu
4. Apa akibatnya kelas tiga, siswanya tidak bersatu ?
Jawab : Kelas menjadi rebut
5. Sebutkan Tri pusat Pendidikan !
Jawab : Pendidikan Informal, formal dan non formal
b) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan afektif
1. Di Sekolah kita diwajibkan berbicara dengan bahasa ?
(Jawa, Madura, Bali, Batak, Minahasa)
2. Untuk apa para pemuda mengadakan Kongres Pemuda pada tahun 1928 ?
(Mempersatukan bangsa Indonesia)
3. Mengapa kita tidak boleh bertengkar ?
(Akan memecahkan persatuan)
4. Apa untungnya bila kita bersatu /
(Menjadi lebih kuat dan bermanfaat)
5. Bersatu kita teguh bercerai …
(Runtuh)
c) Soal – soal kelompok untuk mengukur kemampuan Civic Skilly
1. Apa gunanya siskampling ?
Jawab : Menjaga kaamanan
2. Untuk menjelaskan masalah bersama kita harus ?
Jawab : Musyawarah
3. Tanggal berapa diperingati Hari sumpah Pemuda ?
Jawab : 28 oktober
4. Meskipun berbeda-beda kita tetap …?
Jawab : Satu jua
5. Jika bertemu dengan orang Jawa berkomunikasi dengan orang … ?
Jawab : Jawa
2. Merancang alat penilaian mata pelajaran, PKn SD untuk kelas 1-6 yang berisi tentang penilaian Kognitif, Afektif, dan Civic Skilly.
a. Alat penilaian Kognitif antara lain :
Pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis, dan evaluasi
b. Alat penilaian Afektif antara lain :
Penerimaan, partisipasi, penilaian dan pemantauan sikap, organisasi, pembentukan pola hidup
c. Alat penilaian Civic Skilly antara lain :
Persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian pola gerakan dengan kreatifitas
Jumat, 16 Mei 2008
DENNY LESTIAWATI 282007014 TO 4 PKn
NAMA : DENNY LESTIAWATI
NIM : 282 007 014
KELAS : SW A
TUGAS PKn TO 4
1.Analisis soal PKn yang mengukur kemampuan kognitif ( civic knowledges ) , afektif ( Civic Valuer ) dan civic skills
Kelas / Semester : II / II
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap demokratis
I.Kemampuan Kognitif ( Civic Knowledges )
a.Model soal pilihan ganda ( obyektif tes )
SOAL :
Berilah tanda silang (X) pada a, b, c pada jawaban yang tepat !
1.Musyawarah dalam lingkungan RT biasanya dipimpin oleh seorang ....
a. Ketua RT b. Ketua RW c. Kepala Desa
2.Salah satu hak setiap peserta yang ikut dalam sebuah rapat adalah ....
a. Memprotes b. Menyampaikan pendapat d. Memimpin rapat
3.Keputusan dirumah sebaiknya diputuskan oleh ....
a. Ibu b. Ayah d. Semua anggota keluarga
4.Jika ada teman yang memberi usul sebaiknya kita ....
a. Memotong pembicaraannya b. Menghargainya d. Tidak menerimanya
5.Contoh musyawarah di lingkungan RT adalah ....
a. Ikut Posyandu b. Memilih Ketua RT d. Memilih Kepala Desa
b.Model Soal Esai
SOAL :
Isilah tiitk-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Salah satu sikap yang perlu diperhatikan agar musyawarah berjalan dengan baik adalah ....
2.Keputusan yang ada dirumah diputuskan oleh ....
3.Setiap peserta musyawarah berhak memberikan ....
4.Jika pendapat kita tidak diterima sebaiknya kita ....
5.Keputusan yang diambil bersama sebaiknya dilaksanakan oleh ....
KUNCI JAWABAN
a.Pilihan Ganda
1. a 2. b 3. c 4. b 5. b
b.Esai
1.Mentaati peraturan musyawarah
2.Semua anggota keluarga
3.Pendapat
4.Menerimanya dengan lapang dada / idak perlu marah
5.Semua anggota musyawarah
2.Alat Penilaian Mata Pelajaran PKn Sd untuk kelas 1 – 6 yang berisi tentang penilaian kognitif, afektif, dan civic skills.
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
Kelas / Semester : I / I
I.Aspek kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal esai.
SOAL :
1.Jika kamu melakukan kesalahan kepada temanmu sebaiknya ....
2.Contoh perilaku rukun dengan teman dirumah ....
3.Contoh hidup rukun dalam beribadah di sekolah ....
4.Jika ada teman bersalah dan meminta maaf sebaiknya ....
KUNCI JAWABAN :
1.Minta maaf
2.Bermain bersama teman
3.Beribadah bersama
4.Memaafkan
5.Terpuji
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom pernyataan yang sesuai menurut pendapatmu :
SOAL :
No
Perilaku
Baik
Sedang
Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menghormati ibu guru
Bertengkar dengan teman
Memberi uang jajan teman
Mengejek teman
Memaafkan kesalahan teman
KUNCI JAWABAN :
No
Perilaku
Baik
Sedang
Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menghormati ibu guru
Bertengkar dengan teman
Memberi uang jajan teman
Mengejek teman
Memaafkan kesalahan teman
V
V
V
V
V
III.Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model soal tes unjuk kerja ( performance )
SOAL :
Tulislah sikap dan perilaku siswa saat disekolahan terkait dengan kerukunan dalam beraktivitas dengan memberikan tanda cek ( V ) dalam tabel yang tersedia :
No
Nama
Murid
Mengerjakan tugas piket bersama
Mengajari teman belajar
Bermain bersama pada waktu istirahat
Membagi jajan dengan teman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ripan
Linda
Jepri
Eni
Koko
Lisa
Kiki
Ana
KUNCI JAWABAN :
No
Nama
Murid
Mengerjakan tugas piket bersama
Mengajari teman belajar
Bermain bersama pada waktu istirahat
Membagi jajan dengan teman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ripan
Linda
Jepri
Eni
Koko
Lisa
Kiki
Ana
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menampilkan Sikap Demokratis
Kelas / Semester : II / II
I.Aspek kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal pilihan ganda ( obyektif tes )
SOAL :
1.Salah satu hak setiap peserta yang ikut dalam sebuah rapat adalah ....
a. Memprotes b. Menyampaikan pendapat c. Memimpin rapat
2.Putusan yang telah diambil dalam rapat sebaiknya ....
a. Dilaksanakan b. Dibiarkan saja c. Diprotes
3.Pendapat kita yang tidak diterima dalam rapat sebaiknya ....
a. Diprotes b. Dimengerti c. Marah
4.Contoh musyawarah di kelas adalah ....
a. Pemilihan Wali Kelas b. Pemilihan Ketua Kelas c. Pemilihan Kepala Sekolah
5.Dalam memberi pendapat sikap kita harus ....
a. Sopan b. Keras c. Kasar
KUNCI JAWABAN :
1. b 2. a 3. b 4. b 5. a
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap / bertingkat ( Rating scale )
SOAL :
Pilih salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dan beri tanda cek ( V )
Perilaku Budi dalam peraturan musyawarah di sekolah saat pemilihan ketua kelas :
No
Perilaku
Baik
Kurang Baik
Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menghargai pendapat orang lain
Berbicara sendiri sewaktu musyawarah
Menerima hasil musyawarah
Keluar masuk ruangan
Mengajukan usul dengan sopan.
KUNCI JAWABAN :
No
Perilaku
Baik
Kurang Baik
Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menghargai pendapat orang lain
Berbicara sendiri sewaktu musyawarah
Menerima hasil musyawarah
Keluar masuk ruangan
Mengajukan usul dengan sopan.
V
V
V
V
V
III.Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model soal tes unjuk kerja ( Performance )
SOAL :
Tuliskan siakp dan perilaku siswa ketika musyawarah tentang pemilihan tempat rekreasi dengan memberikan tanda cek ( V ) dalam tabel yang tersedia :
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
Mengajukan usul tempat rekreasi dengan sikap sopan.
Menghargai pendapat teman lain tentang tempat rekreasi yang lebih bagus.
Tidak memaksakan kehendak dalam memilih tempat rekreasi
Menerima hasil musyawarah dimanapun tempat rekreasi itu.
KUNCI JAWABAN :
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
Mengajukan usul tempat rekreasi dengan sikap sopan.
Menghargai pendapat teman lain tentang tempat rekreasi yang lebih bagus.
Tidak memaksakan kehendak dalam memilih tempat rekreasi
Menerima hasil musyawarah dimanapun tempat rekreasi itu.
V
V
V
V
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester : III / I
I.Aspek Kognitif ( Civic Knowledges ) 29 model soal pilihan ganda dan obyektif.
1.Dengan Sumpah Pemuda suku bangsa di negara kita menjadi ....
a.Mementingkan daerahnya
b.Bangga terhadap daerahnya
c.Menghormati suku bangsa lain.
2.Kita harus mensyukuri adanya Sumpah Pemuda karena ....
a.Bangsa kita menjadi bersatu
b.Bangsa kita menjadi kaya raya
c.Negara kita semakin luas
3.Jika saat Sumpah Pemuda saya sudah dewasa, saya akan ....
a.Mendengarkan berita Sumpah Pemuda itu di radio.
b.Ikut serta membaca ikrar Sumpah Pemuda.
c.Minta tanda tangan kepada para tokoh pemuda.
4.Meskipun peristiwa sumpah pemuda sudah lama berlalu, tapi ....
a.Nilai-nilainya terus diterapkan.
b.Aku masih tetap mengingatnya.
c.Aku tetap bangga kepada para tokohnya.
5. Ketika upacara, aku pernah mengucapkan ikrar sumpah pemuda. Saat itu ....
a.Aku sedih ketika mengucapkannya.
b.Aku membacanya biasa-biasa saja.
c.Perasaanku bangga dan terharu.
KUNCI JAWABAN :
1.c 2. a 3. b 4. a 5. c
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( Rating Scale )
SOAL :
Baca soal ini dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat !
1.Nilai – nilai Sumpah Pemuda perlu terus diterapkan untuk menjaga persatuan bangsa.
2.Nilai-nilai Sumpah Pemuda perlu diterapkan karena sesuai sila ke 3 Pancasila.
3.Nilai-nilai sumpah pemuda tidak perlu diterapkan karena adanya otonomi daerah.
4.Nilai-nilai sumpah Pemuda tidak perlu diterapkan karena tidak mendidik bangsa untuk maju.
5.Nilai-nilai Sumpah Pemuda perlu diterapkan karena sesuai untuk menyatukan bangsa Indonesia dengan beraneka ragam sukunya.
KUNCI JAWABAN :
No
Sangat Suka
Suka
Biasa
Tidak Suka
Sangat Tidak Suka
1.
2.
3.
4.
5.
V
V
V
V
V
III. Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model Soal Tes Unjuk Kerja ( Performance )
SOAL :
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom selalu, jarang atau tidak pernah sesuai dengan perbuatanmu sehari-hari.
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Jarang
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Tertib mengikuti upacara bendera.
Marah jika ada yang menjelek-jelekkan bangsa Indonesia.
Berteman tidak membedakan asal suku bangsa atau agama teman.
Lebih senang cerita Indonesia daripada komik yang bercerita tentang luar negeri.
Senang menggunakan pakaian buatan Indonesia.
KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Jarang
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Tertib mengikuti upacara bendera.
Marah jika ada yang menjelek-jelekkan bangsa Indonesia.
Berteman tidak membedakan asal suku bangsa atau agama teman.
Lebih senang cerita Indonesia daripada komik yang bercerita tentang luar negeri.
Senang menggunakan pakaian buatan Indonesia.
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kelas / Semester : IV / II
I.Aspek kognitif ( civic knowledges )
Kerjakan soal-soal di bawah ini sesuai perintah !
1.Tulislah tiga (3) perilaku sehari-hari kamu yang mencerminkan sikap melestarikan budaya Indonesia !
2.Mengapa misi kebudayaan Indonesia sering diundang ke luar negeri ?
3.Negara mana saja yang disebut negara tetangga ?
4.Tuliskan jenis tarian yang ada di daerahmu !
5.Tuliskan kelompok kesenian mana saja yang pernah tampil di luar negeri !
KUNCI JAWABAN :
1.a. Belajar kesenian daerah
b. Menonton kesenian tradisional
c. Menyumbang dana pementasan
2.Karena kebudayaan Indonesia sangat mempesona dan menarik.
3.Malaysia, Brunei Darusalam, Singapura, Filipina, Thailand.
4.Tari Gambyong, Tari Bondan, Tari Bambang Cakil.
5.Grup Tari Krida Budaya, Tim Kesenian Bali, Grup Seni Nanglang Danasih.
II.Aspek Afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap / bertingkat (rating scale)
SOAL :
Perhatikan berbagai kegiatan dibawah ini. Kegiatan manakah yang menurutmu baik sekali, baik, sedang dalam menghadapi globalisasi ?
No
Kegiatan
Tidak baik
Sedang
baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menonton TV hingga larut malam.
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia.
Membaca novel anak-anak luar negeri.
Belajar budaya lain menggunakan internet.
Hanya membeli sepatu buatn luar negeri.
KUNCI JAWABAN
No
Kegiatan
Tidak baik
Sedang
baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menonton TV hingga larut malam.
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia.
Membaca novel anak-anak luar negeri.
Belajar budaya lain menggunakan internet.
Hanya membeli sepatu buatn luar negeri.
III.Aspek Psikomotor (civic skills) dengan model soal tes unjuk kerja (performance).
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa ketika berdiskusi tentang globalisasi lingkungan (budaya) dengan memberikan tanda cek (V) dalam tabel yang tersedia.
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mematuhi tata tertib dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghargai pendapat orang lain tentang budaya traficking dan HAM yang menglobal.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi tetap sopan dan terkesan patuh.
KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mematuhi tata tertib dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghargai pendapat orang lain tentang budaya traficking dan HAM yang menglobal.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi tetap sopan dan terkesan patuh.
V
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menghargai keputusan bersama
Kelas / Semester : V / II
I.Aspek Kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal esai.
SOAL :
Isilah titik-titik pada soal dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Sikap kita terhadap keputusan bersama yang telah diambil adalah ....
2.Hukuman yang baik artinya hukuman setimpal dengan ....
3.Untuk mengatur kehidupan masyarakat maka dibuat ....
4.Bila mufakat tidak tercapai maka dilakukan ....
5.Berada di sekolah, seorang murid harus mengikuti aturan ....
KUNCI JAWABAN :
1.Melaksanakannya.
2.Kesalahan yang dilakukan.
3.Peraturan / tata tertib masyarakat.
4.Suara terbanyak.
5.sekolah.
II.Aspek Afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
SOAL :
Pilih salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dan beri tanda cek (V)
Perilaku Amir dalam mematuhi keputusan bersama dalam menjalankan peraturan sekolah :
No
Sikap dan Perbuatan
Sedang
Baik
Baik Sekali
1.
2.
3.
4.
5.
Datang ke sekolah sebelum bel bunyi
Membuat surat ijin jika tidak masuk sekolah.
Tidak menyontek waktu tes berlangsung.
Mengucap salam setiap ketemu guru.
Bermain di halaman sekolah
KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Sedang
Baik
Baik Sekali
1.
2.
3.
4.
5.
Datang ke sekolah sebelum bel bunyi
Membuat surat ijin jika tidak masuk sekolah.
Tidak menyontek waktu tes berlangsung.
Mengucap salam setiap ketemu guru.
Bermain di halaman sekolah
V
V
V
V
V
III.Aspek Psikomotor (civic skills) dengan model soal tes unjuk kerja (performance)
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam mengikuti ujian tengah semester terkait dengan ketertiban mematuhi keputusan bersama dalam menjalankan peraturan saat ujian berlangsung.
Nama
Murid
Bersikap tenang saat mengerjakan soal ujian
Mengerjakan soal dengan teliti dan benar
Tidak membawa contekan
Membawa alat tulis lengkap
Mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang tersedia.
Wiwik
Yoga
Santoso
Ipuk
Rofi’i
Nana
KUNCI JAWABAN :
Nama
Murid
Bersikap tenang saat mengerjakan soal ujian
Mengerjakan soal dengan teliti dan benar
Tidak membawa contekan
Membawa alat tulis lengkap
Mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang tersedia.
Wiwik
Yoga
Santoso
Ipuk
Rofi’i
Nana
V
V
V
V
V
V
-
V
V
V
-
V
V
V
-
V
V
V
V
-
V
-
V
-
V
V
V
V
V
V
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
Kelas / Semester : VI / II
I.Aspek Kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal pilihan ganda ( obyektif tes )
SOAL :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat !
1.Secara resmi pemerintah Indonesia menyatakan bahwa politik luar negerinya bebas dan aktif pada tanggal ....
a.17 Agustus 1945
b.2 September 1948
c.27 Juli 1950
d.8 Agustus 1967
2.Politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif, bebas artinya ....
a.Dapat berhubungan dengan negara manapun.
b.Dapat berpihak ke negara blok barat atau blok timur.
c.Tidak terikat oleh politik negara adikuasa manapun.
d.Tidak ikut campur terhadap urusan negara lain.
3.Landasan politik luar negeri Indonesia adalah ....
a.Sila kemanusiaan yang adil dan beradab.
b.Alinea pertama Pembukaan UUD 1945.
c.Pasal 13 ayat 1 dan 2 UUD 1945.
d.Pancasila dan UUD 1945.
4.Keikutsertaan Indonesia dalam menjaga keamanan dan perdaiaman dunia diwujudkan dalam bentuk ....
a.Pengiriman pasukan garuda atas permintaan PBB.
b.Pengiriman pasukan garuda untuk membantu salah satu negara.
c.Pengiriman petugas diplomat ke negara yang bersengketa.
d.Pengiriman utusan yang membawai misi perdamaian.
5.Indonesia pernah mengirimkan pasukan garuda ke Timur Tengah tahun 1956 karena terjadi ....
a.Perang antara Irak dan Iran.
b.Perang antara Irak dan Kuwait.
c.Konflik masalah Terusan Suez
d.Perang teluk antara Libia dan Amerika Serikat.
KUNCI JAWABAN :
1. b 2. c 3. d 4. a 5. c
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
SOAL :
Baca soal ini dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat menurutmu !
1.Politik luar negeri Indonesia perlu dirumuskan lebih baik lagi untuk menghadapi era globalisasi.
2.Politik luar negeri Indoensia dalam era globalisasi tidak perlu ditingkatkan karena Indoensia sudah maju.
3.Peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi perlu terus ditingkatkan untuk dapat bersaing dengan negara lain.
4.Peran politik luar negeri Indoensia dalam era globalisasi perlu terus dikembangkan supaya Indonesia dapat lebih maju dan dikenal oleh negara lain.
5.Politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi tidak perlu ditingkatkan karena hanya menambah masalah politik negara Indonesia.
KUNCI JAWABAN :
No
Sangat Suka
Suka
Biasa
Tidak Suka
1.
2.
3.
4.
5.
V
V
V
V
V
III.Aspek psikomotor ( civic skills ) dengan model tes unjuk kerja ( performance )
SOAL :
Tulikan sikap / perilaku siswa waktu menyaksikan / menonton video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi terkait dengan keteraturan dalam membuat rangkuman / ringkasan isi cerita dengan memberi tanda cek (V) dalam tabel yang tersedia.
Nama
Murid
Konsentrasi penuh melihat video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi untuk memahami isi cerita.
Mencatat hal-hal penting tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Mencatat hal-hal yang baru yang belum mereka pahami tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Membuat ringkasan isi cerita tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Iin
Aris
Yuni
Aldi
Darman
Reni
KUNCI JAWABAN :
Nama
Murid
Konsentrasi penuh melihat video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi untuk memahami isi cerita.
Mencatat hal-hal penting tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Mencatat hal-hal yang baru yang belum mereka pahami tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Membuat ringkasan isi cerita tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Iin
Aris
Yuni
Aldi
Darman
Reni
V
-
V
V
V
-
V
V
V
V
-
V
V
V
-
-
V
V
-
V
V
V
V
V
NIM : 282 007 014
KELAS : SW A
TUGAS PKn TO 4
1.Analisis soal PKn yang mengukur kemampuan kognitif ( civic knowledges ) , afektif ( Civic Valuer ) dan civic skills
Kelas / Semester : II / II
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap demokratis
I.Kemampuan Kognitif ( Civic Knowledges )
a.Model soal pilihan ganda ( obyektif tes )
SOAL :
Berilah tanda silang (X) pada a, b, c pada jawaban yang tepat !
1.Musyawarah dalam lingkungan RT biasanya dipimpin oleh seorang ....
a. Ketua RT b. Ketua RW c. Kepala Desa
2.Salah satu hak setiap peserta yang ikut dalam sebuah rapat adalah ....
a. Memprotes b. Menyampaikan pendapat d. Memimpin rapat
3.Keputusan dirumah sebaiknya diputuskan oleh ....
a. Ibu b. Ayah d. Semua anggota keluarga
4.Jika ada teman yang memberi usul sebaiknya kita ....
a. Memotong pembicaraannya b. Menghargainya d. Tidak menerimanya
5.Contoh musyawarah di lingkungan RT adalah ....
a. Ikut Posyandu b. Memilih Ketua RT d. Memilih Kepala Desa
b.Model Soal Esai
SOAL :
Isilah tiitk-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Salah satu sikap yang perlu diperhatikan agar musyawarah berjalan dengan baik adalah ....
2.Keputusan yang ada dirumah diputuskan oleh ....
3.Setiap peserta musyawarah berhak memberikan ....
4.Jika pendapat kita tidak diterima sebaiknya kita ....
5.Keputusan yang diambil bersama sebaiknya dilaksanakan oleh ....
KUNCI JAWABAN
a.Pilihan Ganda
1. a 2. b 3. c 4. b 5. b
b.Esai
1.Mentaati peraturan musyawarah
2.Semua anggota keluarga
3.Pendapat
4.Menerimanya dengan lapang dada / idak perlu marah
5.Semua anggota musyawarah
2.Alat Penilaian Mata Pelajaran PKn Sd untuk kelas 1 – 6 yang berisi tentang penilaian kognitif, afektif, dan civic skills.
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan
Kelas / Semester : I / I
I.Aspek kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal esai.
SOAL :
1.Jika kamu melakukan kesalahan kepada temanmu sebaiknya ....
2.Contoh perilaku rukun dengan teman dirumah ....
3.Contoh hidup rukun dalam beribadah di sekolah ....
4.Jika ada teman bersalah dan meminta maaf sebaiknya ....
KUNCI JAWABAN :
1.Minta maaf
2.Bermain bersama teman
3.Beribadah bersama
4.Memaafkan
5.Terpuji
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom pernyataan yang sesuai menurut pendapatmu :
SOAL :
No
Perilaku
Baik
Sedang
Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menghormati ibu guru
Bertengkar dengan teman
Memberi uang jajan teman
Mengejek teman
Memaafkan kesalahan teman
KUNCI JAWABAN :
No
Perilaku
Baik
Sedang
Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menghormati ibu guru
Bertengkar dengan teman
Memberi uang jajan teman
Mengejek teman
Memaafkan kesalahan teman
V
V
V
V
V
III.Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model soal tes unjuk kerja ( performance )
SOAL :
Tulislah sikap dan perilaku siswa saat disekolahan terkait dengan kerukunan dalam beraktivitas dengan memberikan tanda cek ( V ) dalam tabel yang tersedia :
No
Nama
Murid
Mengerjakan tugas piket bersama
Mengajari teman belajar
Bermain bersama pada waktu istirahat
Membagi jajan dengan teman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ripan
Linda
Jepri
Eni
Koko
Lisa
Kiki
Ana
KUNCI JAWABAN :
No
Nama
Murid
Mengerjakan tugas piket bersama
Mengajari teman belajar
Bermain bersama pada waktu istirahat
Membagi jajan dengan teman
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Ripan
Linda
Jepri
Eni
Koko
Lisa
Kiki
Ana
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menampilkan Sikap Demokratis
Kelas / Semester : II / II
I.Aspek kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal pilihan ganda ( obyektif tes )
SOAL :
1.Salah satu hak setiap peserta yang ikut dalam sebuah rapat adalah ....
a. Memprotes b. Menyampaikan pendapat c. Memimpin rapat
2.Putusan yang telah diambil dalam rapat sebaiknya ....
a. Dilaksanakan b. Dibiarkan saja c. Diprotes
3.Pendapat kita yang tidak diterima dalam rapat sebaiknya ....
a. Diprotes b. Dimengerti c. Marah
4.Contoh musyawarah di kelas adalah ....
a. Pemilihan Wali Kelas b. Pemilihan Ketua Kelas c. Pemilihan Kepala Sekolah
5.Dalam memberi pendapat sikap kita harus ....
a. Sopan b. Keras c. Kasar
KUNCI JAWABAN :
1. b 2. a 3. b 4. b 5. a
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap / bertingkat ( Rating scale )
SOAL :
Pilih salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dan beri tanda cek ( V )
Perilaku Budi dalam peraturan musyawarah di sekolah saat pemilihan ketua kelas :
No
Perilaku
Baik
Kurang Baik
Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menghargai pendapat orang lain
Berbicara sendiri sewaktu musyawarah
Menerima hasil musyawarah
Keluar masuk ruangan
Mengajukan usul dengan sopan.
KUNCI JAWABAN :
No
Perilaku
Baik
Kurang Baik
Tidak Baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menghargai pendapat orang lain
Berbicara sendiri sewaktu musyawarah
Menerima hasil musyawarah
Keluar masuk ruangan
Mengajukan usul dengan sopan.
V
V
V
V
V
III.Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model soal tes unjuk kerja ( Performance )
SOAL :
Tuliskan siakp dan perilaku siswa ketika musyawarah tentang pemilihan tempat rekreasi dengan memberikan tanda cek ( V ) dalam tabel yang tersedia :
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
Mengajukan usul tempat rekreasi dengan sikap sopan.
Menghargai pendapat teman lain tentang tempat rekreasi yang lebih bagus.
Tidak memaksakan kehendak dalam memilih tempat rekreasi
Menerima hasil musyawarah dimanapun tempat rekreasi itu.
KUNCI JAWABAN :
No
Contoh Perilaku
Selalu
Sering
Tidak pernah
1.
2.
3.
4.
Mengajukan usul tempat rekreasi dengan sikap sopan.
Menghargai pendapat teman lain tentang tempat rekreasi yang lebih bagus.
Tidak memaksakan kehendak dalam memilih tempat rekreasi
Menerima hasil musyawarah dimanapun tempat rekreasi itu.
V
V
V
V
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
Kelas / Semester : III / I
I.Aspek Kognitif ( Civic Knowledges ) 29 model soal pilihan ganda dan obyektif.
1.Dengan Sumpah Pemuda suku bangsa di negara kita menjadi ....
a.Mementingkan daerahnya
b.Bangga terhadap daerahnya
c.Menghormati suku bangsa lain.
2.Kita harus mensyukuri adanya Sumpah Pemuda karena ....
a.Bangsa kita menjadi bersatu
b.Bangsa kita menjadi kaya raya
c.Negara kita semakin luas
3.Jika saat Sumpah Pemuda saya sudah dewasa, saya akan ....
a.Mendengarkan berita Sumpah Pemuda itu di radio.
b.Ikut serta membaca ikrar Sumpah Pemuda.
c.Minta tanda tangan kepada para tokoh pemuda.
4.Meskipun peristiwa sumpah pemuda sudah lama berlalu, tapi ....
a.Nilai-nilainya terus diterapkan.
b.Aku masih tetap mengingatnya.
c.Aku tetap bangga kepada para tokohnya.
5. Ketika upacara, aku pernah mengucapkan ikrar sumpah pemuda. Saat itu ....
a.Aku sedih ketika mengucapkannya.
b.Aku membacanya biasa-biasa saja.
c.Perasaanku bangga dan terharu.
KUNCI JAWABAN :
1.c 2. a 3. b 4. a 5. c
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( Rating Scale )
SOAL :
Baca soal ini dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat !
1.Nilai – nilai Sumpah Pemuda perlu terus diterapkan untuk menjaga persatuan bangsa.
2.Nilai-nilai Sumpah Pemuda perlu diterapkan karena sesuai sila ke 3 Pancasila.
3.Nilai-nilai sumpah pemuda tidak perlu diterapkan karena adanya otonomi daerah.
4.Nilai-nilai sumpah Pemuda tidak perlu diterapkan karena tidak mendidik bangsa untuk maju.
5.Nilai-nilai Sumpah Pemuda perlu diterapkan karena sesuai untuk menyatukan bangsa Indonesia dengan beraneka ragam sukunya.
KUNCI JAWABAN :
No
Sangat Suka
Suka
Biasa
Tidak Suka
Sangat Tidak Suka
1.
2.
3.
4.
5.
V
V
V
V
V
III. Aspek Psikomotor ( civic skills ) dengan model Soal Tes Unjuk Kerja ( Performance )
SOAL :
Berilah tanda cek ( V ) pada kolom selalu, jarang atau tidak pernah sesuai dengan perbuatanmu sehari-hari.
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Jarang
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Tertib mengikuti upacara bendera.
Marah jika ada yang menjelek-jelekkan bangsa Indonesia.
Berteman tidak membedakan asal suku bangsa atau agama teman.
Lebih senang cerita Indonesia daripada komik yang bercerita tentang luar negeri.
Senang menggunakan pakaian buatan Indonesia.
KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Jarang
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Tertib mengikuti upacara bendera.
Marah jika ada yang menjelek-jelekkan bangsa Indonesia.
Berteman tidak membedakan asal suku bangsa atau agama teman.
Lebih senang cerita Indonesia daripada komik yang bercerita tentang luar negeri.
Senang menggunakan pakaian buatan Indonesia.
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
Kelas / Semester : IV / II
I.Aspek kognitif ( civic knowledges )
Kerjakan soal-soal di bawah ini sesuai perintah !
1.Tulislah tiga (3) perilaku sehari-hari kamu yang mencerminkan sikap melestarikan budaya Indonesia !
2.Mengapa misi kebudayaan Indonesia sering diundang ke luar negeri ?
3.Negara mana saja yang disebut negara tetangga ?
4.Tuliskan jenis tarian yang ada di daerahmu !
5.Tuliskan kelompok kesenian mana saja yang pernah tampil di luar negeri !
KUNCI JAWABAN :
1.a. Belajar kesenian daerah
b. Menonton kesenian tradisional
c. Menyumbang dana pementasan
2.Karena kebudayaan Indonesia sangat mempesona dan menarik.
3.Malaysia, Brunei Darusalam, Singapura, Filipina, Thailand.
4.Tari Gambyong, Tari Bondan, Tari Bambang Cakil.
5.Grup Tari Krida Budaya, Tim Kesenian Bali, Grup Seni Nanglang Danasih.
II.Aspek Afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap / bertingkat (rating scale)
SOAL :
Perhatikan berbagai kegiatan dibawah ini. Kegiatan manakah yang menurutmu baik sekali, baik, sedang dalam menghadapi globalisasi ?
No
Kegiatan
Tidak baik
Sedang
baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menonton TV hingga larut malam.
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia.
Membaca novel anak-anak luar negeri.
Belajar budaya lain menggunakan internet.
Hanya membeli sepatu buatn luar negeri.
KUNCI JAWABAN
No
Kegiatan
Tidak baik
Sedang
baik
1.
2.
3.
4.
5.
Menonton TV hingga larut malam.
Mengajari orang asing cara menari tradisional Indonesia.
Membaca novel anak-anak luar negeri.
Belajar budaya lain menggunakan internet.
Hanya membeli sepatu buatn luar negeri.
III.Aspek Psikomotor (civic skills) dengan model soal tes unjuk kerja (performance).
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa ketika berdiskusi tentang globalisasi lingkungan (budaya) dengan memberikan tanda cek (V) dalam tabel yang tersedia.
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mematuhi tata tertib dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghargai pendapat orang lain tentang budaya traficking dan HAM yang menglobal.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi tetap sopan dan terkesan patuh.
KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Selalu
Sering
Tidak Pernah
1.
2.
3.
4.
5.
Menjelaskan konsep globalisasi dan budaya dengan jelas dan sopan.
Mematuhi tata tertib dengan disiplin selama diskusi berlangsung.
Menghargai pendapat orang lain tentang budaya traficking dan HAM yang menglobal.
Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi.
Mengajukan pendapat yang tajam tetapi tetap sopan dan terkesan patuh.
V
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Menghargai keputusan bersama
Kelas / Semester : V / II
I.Aspek Kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal esai.
SOAL :
Isilah titik-titik pada soal dibawah ini dengan jawaban yang tepat !
1.Sikap kita terhadap keputusan bersama yang telah diambil adalah ....
2.Hukuman yang baik artinya hukuman setimpal dengan ....
3.Untuk mengatur kehidupan masyarakat maka dibuat ....
4.Bila mufakat tidak tercapai maka dilakukan ....
5.Berada di sekolah, seorang murid harus mengikuti aturan ....
KUNCI JAWABAN :
1.Melaksanakannya.
2.Kesalahan yang dilakukan.
3.Peraturan / tata tertib masyarakat.
4.Suara terbanyak.
5.sekolah.
II.Aspek Afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
SOAL :
Pilih salah satu jawaban yang cocok dengan pilihanmu dan beri tanda cek (V)
Perilaku Amir dalam mematuhi keputusan bersama dalam menjalankan peraturan sekolah :
No
Sikap dan Perbuatan
Sedang
Baik
Baik Sekali
1.
2.
3.
4.
5.
Datang ke sekolah sebelum bel bunyi
Membuat surat ijin jika tidak masuk sekolah.
Tidak menyontek waktu tes berlangsung.
Mengucap salam setiap ketemu guru.
Bermain di halaman sekolah
KUNCI JAWABAN :
No
Sikap dan Perbuatan
Sedang
Baik
Baik Sekali
1.
2.
3.
4.
5.
Datang ke sekolah sebelum bel bunyi
Membuat surat ijin jika tidak masuk sekolah.
Tidak menyontek waktu tes berlangsung.
Mengucap salam setiap ketemu guru.
Bermain di halaman sekolah
V
V
V
V
V
III.Aspek Psikomotor (civic skills) dengan model soal tes unjuk kerja (performance)
SOAL :
Tuliskan sikap dan perilaku siswa dalam mengikuti ujian tengah semester terkait dengan ketertiban mematuhi keputusan bersama dalam menjalankan peraturan saat ujian berlangsung.
Nama
Murid
Bersikap tenang saat mengerjakan soal ujian
Mengerjakan soal dengan teliti dan benar
Tidak membawa contekan
Membawa alat tulis lengkap
Mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang tersedia.
Wiwik
Yoga
Santoso
Ipuk
Rofi’i
Nana
KUNCI JAWABAN :
Nama
Murid
Bersikap tenang saat mengerjakan soal ujian
Mengerjakan soal dengan teliti dan benar
Tidak membawa contekan
Membawa alat tulis lengkap
Mengerjakan soal sesuai dengan waktu yang tersedia.
Wiwik
Yoga
Santoso
Ipuk
Rofi’i
Nana
V
V
V
V
V
V
-
V
V
V
-
V
V
V
-
V
V
V
V
-
V
-
V
-
V
V
V
V
V
V
Mata Pelajaran : PKn
Standar Kompetensi : Memahami peranan politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
Kelas / Semester : VI / II
I.Aspek Kognitif ( civic knowledges ) dengan model soal pilihan ganda ( obyektif tes )
SOAL :
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c atau d pada jawaban yang tepat !
1.Secara resmi pemerintah Indonesia menyatakan bahwa politik luar negerinya bebas dan aktif pada tanggal ....
a.17 Agustus 1945
b.2 September 1948
c.27 Juli 1950
d.8 Agustus 1967
2.Politik luar negeri Indonesia bebas dan aktif, bebas artinya ....
a.Dapat berhubungan dengan negara manapun.
b.Dapat berpihak ke negara blok barat atau blok timur.
c.Tidak terikat oleh politik negara adikuasa manapun.
d.Tidak ikut campur terhadap urusan negara lain.
3.Landasan politik luar negeri Indonesia adalah ....
a.Sila kemanusiaan yang adil dan beradab.
b.Alinea pertama Pembukaan UUD 1945.
c.Pasal 13 ayat 1 dan 2 UUD 1945.
d.Pancasila dan UUD 1945.
4.Keikutsertaan Indonesia dalam menjaga keamanan dan perdaiaman dunia diwujudkan dalam bentuk ....
a.Pengiriman pasukan garuda atas permintaan PBB.
b.Pengiriman pasukan garuda untuk membantu salah satu negara.
c.Pengiriman petugas diplomat ke negara yang bersengketa.
d.Pengiriman utusan yang membawai misi perdamaian.
5.Indonesia pernah mengirimkan pasukan garuda ke Timur Tengah tahun 1956 karena terjadi ....
a.Perang antara Irak dan Iran.
b.Perang antara Irak dan Kuwait.
c.Konflik masalah Terusan Suez
d.Perang teluk antara Libia dan Amerika Serikat.
KUNCI JAWABAN :
1. b 2. c 3. d 4. a 5. c
II.Aspek afektif ( civic values ) dengan model soal skala sikap ( rating scale )
SOAL :
Baca soal ini dengan teliti, kemudian pilih salah satu jawaban yang paling tepat menurutmu !
1.Politik luar negeri Indonesia perlu dirumuskan lebih baik lagi untuk menghadapi era globalisasi.
2.Politik luar negeri Indoensia dalam era globalisasi tidak perlu ditingkatkan karena Indoensia sudah maju.
3.Peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi perlu terus ditingkatkan untuk dapat bersaing dengan negara lain.
4.Peran politik luar negeri Indoensia dalam era globalisasi perlu terus dikembangkan supaya Indonesia dapat lebih maju dan dikenal oleh negara lain.
5.Politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi tidak perlu ditingkatkan karena hanya menambah masalah politik negara Indonesia.
KUNCI JAWABAN :
No
Sangat Suka
Suka
Biasa
Tidak Suka
1.
2.
3.
4.
5.
V
V
V
V
V
III.Aspek psikomotor ( civic skills ) dengan model tes unjuk kerja ( performance )
SOAL :
Tulikan sikap / perilaku siswa waktu menyaksikan / menonton video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi terkait dengan keteraturan dalam membuat rangkuman / ringkasan isi cerita dengan memberi tanda cek (V) dalam tabel yang tersedia.
Nama
Murid
Konsentrasi penuh melihat video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi untuk memahami isi cerita.
Mencatat hal-hal penting tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Mencatat hal-hal yang baru yang belum mereka pahami tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Membuat ringkasan isi cerita tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Iin
Aris
Yuni
Aldi
Darman
Reni
KUNCI JAWABAN :
Nama
Murid
Konsentrasi penuh melihat video tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi untuk memahami isi cerita.
Mencatat hal-hal penting tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Mencatat hal-hal yang baru yang belum mereka pahami tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Membuat ringkasan isi cerita tentang peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
Iin
Aris
Yuni
Aldi
Darman
Reni
V
-
V
V
V
-
V
V
V
V
-
V
V
V
-
-
V
V
-
V
V
V
V
V
Kamis, 15 Mei 2008
DWI RAHAYU.S 282007148 TO 3 PKN
TO 3 PKN
Nama : Dwi Rahayu Setiyanti
Kelas : P07SIA
Nim : 282007148
1.Materi : membiasakan hidup gotong royong
Kelas : II (Dua)
Smtr : Ganjil
Tema : Gotong Royong
1) Standar Kompetensi: Membiasakan hidup gotong royong.
2) Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya hidp rukun,saling berbagi dan tololg menolong.
3) Model Pembelajaran : Model Induktif.
4) Metode : Ceramah , Tanya Jawab,Dan Penugasan.
5) Media : Gambar kegiatan gotong royong.
6) Langkah – langkah pembelajaran
o Kegiatan Awal:
o Berdoa
o Apersepsi
o Kegiatan Inti :
o Guru menceritakan tentang kisah hidup rukun,saling berbagi dan tlong menolong.
o Guru meminta siswa menyebutkan contoh hidup rukun ,saling berbagi dan tolong menolong.
o Guru bertanya jawab kepada siswa tentang akibat jika tidak hidup rukun,tidak saling berbagi dan tolong menolong.
o Setelah siswa memahami tentang materi yang dipelajari,siswa mengerjakan tugas.
o Kegiatan Akhir:
o Pembahasan hasil kerja siswa.
o Penetapan materi.
7) Penilaian :
o Proses : tes lisan (Tanya jawab)
o Hasil : tes tertulis dan portofolio
2. Peran Politik Luar Negeri Indonesia dalam Era Globalisasi
Kelas : 6
Smtr : Genap
Tema : Peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
1. Standar Kompetensi : Memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
2. Kompetensi Dasar : Menjelaskan pentingnya politik luar negeri Indonesia yang beas dan aktif.
3. Model : Ekspositori
4. Metode : Ceramah ,Tanya jawab dan diskusi.
5. Media : Buku Pkn yang relevan,Koran.
6. Langkah – langkah pembelajaran :
o Kegiatanawal:
ü Informasi tentang tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
ü Tanya jawab tentang politik luar negeri yang dianut di Indonesia.
o Kegiatan inti:
ü Siswa diajak untuk Tanya jawab tentang macam – macam pengertian politik dan tujuan berpolitik.
ü Diskusi kelompok tentang pengertian politik luar negeri yang bebas dan aktif.
ü Pembahasan hasil diskusi kelompok.
o Kegiatan akhir :
ü Penetapan isi materi dan pemberian PR.
ü Memotivasi siswa agar giat belajar.
7. Penilaian :
Ø Proses : tes lisan (Tanya jawab)
Ø Hasil : tes tertulis.
Nama : Dwi Rahayu Setiyanti
Kelas : P07SIA
Nim : 282007148
1.Materi : membiasakan hidup gotong royong
Kelas : II (Dua)
Smtr : Ganjil
Tema : Gotong Royong
1) Standar Kompetensi: Membiasakan hidup gotong royong.
2) Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya hidp rukun,saling berbagi dan tololg menolong.
3) Model Pembelajaran : Model Induktif.
4) Metode : Ceramah , Tanya Jawab,Dan Penugasan.
5) Media : Gambar kegiatan gotong royong.
6) Langkah – langkah pembelajaran
o Kegiatan Awal:
o Berdoa
o Apersepsi
o Kegiatan Inti :
o Guru menceritakan tentang kisah hidup rukun,saling berbagi dan tlong menolong.
o Guru meminta siswa menyebutkan contoh hidup rukun ,saling berbagi dan tolong menolong.
o Guru bertanya jawab kepada siswa tentang akibat jika tidak hidup rukun,tidak saling berbagi dan tolong menolong.
o Setelah siswa memahami tentang materi yang dipelajari,siswa mengerjakan tugas.
o Kegiatan Akhir:
o Pembahasan hasil kerja siswa.
o Penetapan materi.
7) Penilaian :
o Proses : tes lisan (Tanya jawab)
o Hasil : tes tertulis dan portofolio
2. Peran Politik Luar Negeri Indonesia dalam Era Globalisasi
Kelas : 6
Smtr : Genap
Tema : Peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
1. Standar Kompetensi : Memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
2. Kompetensi Dasar : Menjelaskan pentingnya politik luar negeri Indonesia yang beas dan aktif.
3. Model : Ekspositori
4. Metode : Ceramah ,Tanya jawab dan diskusi.
5. Media : Buku Pkn yang relevan,Koran.
6. Langkah – langkah pembelajaran :
o Kegiatanawal:
ü Informasi tentang tujuan pembelajaran yang hendak dicapai.
ü Tanya jawab tentang politik luar negeri yang dianut di Indonesia.
o Kegiatan inti:
ü Siswa diajak untuk Tanya jawab tentang macam – macam pengertian politik dan tujuan berpolitik.
ü Diskusi kelompok tentang pengertian politik luar negeri yang bebas dan aktif.
ü Pembahasan hasil diskusi kelompok.
o Kegiatan akhir :
ü Penetapan isi materi dan pemberian PR.
ü Memotivasi siswa agar giat belajar.
7. Penilaian :
Ø Proses : tes lisan (Tanya jawab)
Ø Hasil : tes tertulis.
Senin, 12 Mei 2008
TO 2 PKN DAN TO 3 PKN NIRA MAYASARI 282007047 PO7 S1B
JAWABAN TO 2 PKN
NAMA : NIRA MAYASARI
NIM : 282007047
KLS : PO7 S1B
Analisis Materi Pkn SD untuk Kelas II
semester I
Standar Kompetensi : Membiasakan hidup gotong royong
Analisis Muatan Materi
Konsep : Menerapkan hidup saling tolong menolong
a. Merupakan nama konsep suka membantu sesama
b. Misalnya ; membantu teman yang terkena musibah banjir ,kesulitan membayar uang sekolah,menggendong adik ketika ibu masak.
c. Ciri – cirinya yaitu suka membantu teman ,suka menolong dan suka bekerja sama
d. Aturannya yaitu bersifat suka bekerja sama dengan teman atas dasar tanpa pamrih yang merupakan perilaku yang diharapkan.
Nilai : Hidup meringankan beban orang lain dan memupuk kebersamaan
Moral atau Moralitas : Untuk berlaku gotong royong secara moral ,seseorang dituntut untuk melakukan sesuatu
yang sifatnya untuk meringankan kepentingan bersama.
Norma : Untuk menumbuhkan sikap gotong royong ,diperlukan norma, agama,susila , kesopanan
maupun kebiasaan ,baik dirumah maupun disekolah
Tujuan : Membentuk warga negara yang baik dengan membiasakan hidup gotong royong.
Analisis Materi Pkn SD untuk kelas II
Semester I
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap Cinta Lingkungan
Analisis Muatan Materi
Konsep : Menerapkan hidup mencintai Lingkungan
a. Merupakan nama konsep suka menciptakan lingkungan
b. Misalnya ,suka merawat tanaman ,Penghijauan ,dan menjaga kebersihan
c. Ciri – cirinya yaitu senang membuang sampah pada tempatnya,berkebun,dan merawat taman.
d. Aturanya yaitu bersifat suka bekerja demi keindahan
Nilai : Hidup penuh keindahan dan estetika
Moral atau Moralitas : Untuk menciptakan keindahan dituntut untuk berlaku bersih dan rajin.
Norma : Untuk menumbuhkan perilaku indah ,diperlukan norma kebiasaan dan agama,baik
dirumah maupun disekolah.
Tujuan : Membentuk warga negara yang baik dengan membiasakan mencintai lingkungan
NAMA : NIRA MAYASARI
NIM : 282007047
KLS : PO7 S1B
Analisis Materi Pkn SD untuk Kelas II
semester I
Standar Kompetensi : Membiasakan hidup gotong royong
Analisis Muatan Materi
Konsep : Menerapkan hidup saling tolong menolong
a. Merupakan nama konsep suka membantu sesama
b. Misalnya ; membantu teman yang terkena musibah banjir ,kesulitan membayar uang sekolah,menggendong adik ketika ibu masak.
c. Ciri – cirinya yaitu suka membantu teman ,suka menolong dan suka bekerja sama
d. Aturannya yaitu bersifat suka bekerja sama dengan teman atas dasar tanpa pamrih yang merupakan perilaku yang diharapkan.
Nilai : Hidup meringankan beban orang lain dan memupuk kebersamaan
Moral atau Moralitas : Untuk berlaku gotong royong secara moral ,seseorang dituntut untuk melakukan sesuatu
yang sifatnya untuk meringankan kepentingan bersama.
Norma : Untuk menumbuhkan sikap gotong royong ,diperlukan norma, agama,susila , kesopanan
maupun kebiasaan ,baik dirumah maupun disekolah
Tujuan : Membentuk warga negara yang baik dengan membiasakan hidup gotong royong.
Analisis Materi Pkn SD untuk kelas II
Semester I
Standar Kompetensi : Menampilkan sikap Cinta Lingkungan
Analisis Muatan Materi
Konsep : Menerapkan hidup mencintai Lingkungan
a. Merupakan nama konsep suka menciptakan lingkungan
b. Misalnya ,suka merawat tanaman ,Penghijauan ,dan menjaga kebersihan
c. Ciri – cirinya yaitu senang membuang sampah pada tempatnya,berkebun,dan merawat taman.
d. Aturanya yaitu bersifat suka bekerja demi keindahan
Nilai : Hidup penuh keindahan dan estetika
Moral atau Moralitas : Untuk menciptakan keindahan dituntut untuk berlaku bersih dan rajin.
Norma : Untuk menumbuhkan perilaku indah ,diperlukan norma kebiasaan dan agama,baik
dirumah maupun disekolah.
Tujuan : Membentuk warga negara yang baik dengan membiasakan mencintai lingkungan
JAWABAN TO 3 PKN
NAMA : NIRA MAYASARI
NIM : 282007047
KLS : PO7 S1B
Mata Pelajaran : PKn
Kelas : II
Semester : I
Waktu : 2 x 35 Menit
*Standar Kompetensi
Membiasakan hidup bergotong royong
*Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong
Model Pembelajaran
- Induktif
Metode
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Pemberian Tugas
Langkah – langkah Pembelajaran
a.Pra KBM
- Persiapan Kelas
Mengatur tempat duduk siswa
- Persiapan Guru
Apersepsi
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan kepada siswa pengertian gotong royong
- Menjelaskan manfaat hidup gotong royong
- Guru menunjukkan gambar – gambar yang menunjukkan gotong royong
- Guru menjelaskan manfaat hidup rukun
c. Kegiatan Akhir
- Guru memberi ulasan materi
- Guru memberikan latihan soal
4. Media Pembelajaran
a.Alat
-Gambar – gambar hidup gotong royong
b. Sumber
- Buku Pkn Kls II
5. Alat Penilaian
- Tes Lisan ( tanya jawab )
- Tes Tertulis
Soal
1. Apa yang dimaksud gotong royong ?
2. Apa manfaat hidup bergotong royong ?
3. Apa yang kamu lakukan jika temanmu sakit ?
4. Apa manfaat hidup rukun ?
5. Apa akibat jika tidak hidup rukun ?
Mata Pelajaran : Pkn
Kelas : VI
Semester : II
* Standar Kompetensi
Memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
* Kompetensi Dasar
Menjelaskan politik Luar negeri Indonesia yang bebas aktif
6. Model Pembelajaran
Model connected /model terpadu
Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Pemberian Tugas
8.Langkah – langkah Pembelajaran
a.Pra KBM
-Persiapan Kelas
Mengatur tempat duduk siswa
Menyiapkan alat pelajaran
o Persiapan Guru
Apersepsi
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan Peranan politik luar negeri dalam era globalisasi
- Guru Menjelaskan pentingnya suatu negara berhubungan dengan
negara lain
- Guru menjelaskan ciri – ciri bebas aktif dalam sifat politik luar
negeri Indonesia
c. Kegiatan Akhir
- Guru memberi ulasan Materi
- Guru memberi latihan soal
9. Media
- Alat ; Gambar – gambar kerjasama negara – negara Asia Tenggara
Gambar – gambar peristiwa Internasional
- Sumber
Buku Pkn Kls VI
Buku UUD 1945
10. Alat Penilaian
- Tes Lisan
- Tes Tertulis
Soal
1. Jelaskan apakah yang kamu ketahui tentang politik ?
2. Apa yang dimaksud politik luar negeri ?
3. Apa Politik luar negeri Indonesia ?
4. Jelaskan makna politik luar negeri yang bebas dan aktif ?
5. Mengapa Indonesia memilih politik luar negeri yang bebas dan aktif ?
Hidupnya.
NAMA : NIRA MAYASARI
NIM : 282007047
KLS : PO7 S1B
Mata Pelajaran : PKn
Kelas : II
Semester : I
Waktu : 2 x 35 Menit
*Standar Kompetensi
Membiasakan hidup bergotong royong
*Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong
Model Pembelajaran
- Induktif
Metode
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Pemberian Tugas
Langkah – langkah Pembelajaran
a.Pra KBM
- Persiapan Kelas
Mengatur tempat duduk siswa
- Persiapan Guru
Apersepsi
b. Kegiatan Inti
- Menjelaskan kepada siswa pengertian gotong royong
- Menjelaskan manfaat hidup gotong royong
- Guru menunjukkan gambar – gambar yang menunjukkan gotong royong
- Guru menjelaskan manfaat hidup rukun
c. Kegiatan Akhir
- Guru memberi ulasan materi
- Guru memberikan latihan soal
4. Media Pembelajaran
a.Alat
-Gambar – gambar hidup gotong royong
b. Sumber
- Buku Pkn Kls II
5. Alat Penilaian
- Tes Lisan ( tanya jawab )
- Tes Tertulis
Soal
1. Apa yang dimaksud gotong royong ?
2. Apa manfaat hidup bergotong royong ?
3. Apa yang kamu lakukan jika temanmu sakit ?
4. Apa manfaat hidup rukun ?
5. Apa akibat jika tidak hidup rukun ?
Mata Pelajaran : Pkn
Kelas : VI
Semester : II
* Standar Kompetensi
Memahami peran politik luar negeri Indonesia dalam era globalisasi
* Kompetensi Dasar
Menjelaskan politik Luar negeri Indonesia yang bebas aktif
6. Model Pembelajaran
Model connected /model terpadu
Metode Pembelajaran
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Diskusi
- Pemberian Tugas
8.Langkah – langkah Pembelajaran
a.Pra KBM
-Persiapan Kelas
Mengatur tempat duduk siswa
Menyiapkan alat pelajaran
o Persiapan Guru
Apersepsi
b. Kegiatan Inti
- Guru menjelaskan Peranan politik luar negeri dalam era globalisasi
- Guru Menjelaskan pentingnya suatu negara berhubungan dengan
negara lain
- Guru menjelaskan ciri – ciri bebas aktif dalam sifat politik luar
negeri Indonesia
c. Kegiatan Akhir
- Guru memberi ulasan Materi
- Guru memberi latihan soal
9. Media
- Alat ; Gambar – gambar kerjasama negara – negara Asia Tenggara
Gambar – gambar peristiwa Internasional
- Sumber
Buku Pkn Kls VI
Buku UUD 1945
10. Alat Penilaian
- Tes Lisan
- Tes Tertulis
Soal
1. Jelaskan apakah yang kamu ketahui tentang politik ?
2. Apa yang dimaksud politik luar negeri ?
3. Apa Politik luar negeri Indonesia ?
4. Jelaskan makna politik luar negeri yang bebas dan aktif ?
5. Mengapa Indonesia memilih politik luar negeri yang bebas dan aktif ?
Hidupnya.
Langganan:
Postingan (Atom)